雁江区1一9年级学生综合素质学期评价表（试行）.doc

雁江区义务教育阶段学生综合素质等级评定说明 一、道德品质与公民素养的等级评定 （一）印证材料 1、在校期间的班主任期末评语的原始材料以及在校期间的奖励或处分等原始记录； 2、参加学校组织的环保活动、社区服务、社会公益活动、寒暑假社会实践活动等的记录； 3、担任学校、班级、小组（或团队、学生会）干部情况；为同学服务或乐于助人方面的印证材料； 4、为集体争得荣誉的印证材料，如：在年级或年级以上运动会等活动中的获奖证书。 （二）评定说明 等 级 标 准 优 （A） 1、完整提供1—4条规定的印证材料；2、所提供的材料客观、真实、充分证实其在该目标中达到的程度与发展状况；3、在校期间无违法犯罪、或严重违纪违规的行为记录，品行端正；4、在校期间有获得校级及以上“优秀学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。 良 （B） 1、完整提供1—3条规定的印证材料；2、所提供的材料客观、真实，比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展状况；3、在校期间无违法犯罪、严重违纪违规的行为记录，品行端正。 合格 （C） 1、完整提供1—2条规定的印证材料；2、所提供的材料客观、真实；3、在校期间无违法犯罪和严重违规违纪的行为记录，品行良好。 待努力（D） 有严重违法或经常性违纪行为，受到学校纪律处分。学业水平极低。 注：对“待努力”等级的评定应非常慎重，仅限于极个别学生，且能作出清楚明白的解释。 二、学习能力的等级评定 （一）印证材料 1、在校期间的阶段性学业水平测试与考查成绩的原始记录； 2、各学科教师给予的学期综合学习情况评定小结或等级； 3、一份与他人交流合作共同完成学习任务的记录； 4、一份自己安排制定的可行性学习计划； 5、一份课外阅读的书目和学习笔记或反思体会； 6、年级或年级以上学科获奖记录或印证材料； （二）评定说明 等 级 标 准 优 （A） 1、完整提供1—6条规定的印证材料； 2、所提供的材料客观、原始、真实，充分证实其在该目标中达到的程度与发展的状况； 3、学习勤奋、认真，自我管理能力强，课堂学习及作业完成效果好； 4、所学课程平时学期终结性测评平均成绩达到“良”及以上。 良 （B） 1、完整提供1—4条规定的印证材料； 2、所提供的材料客观、原始、真实，能比较好地证明其在目标中达到的程度与发展的状况； 3、学习认真，不缺课、按时完成作业； 4、所学80%的课程平时学期终结性测评平均成绩达到“良”。 合格 （C） 1、完整提供1—3条规定的印证材料； 2、所提供的材料客观、原始、真实，能表现其在目标中表现的程度与发展的状况； 3、学习态度一般，有少数缺课现象，有时不按时完成作业； 4、所学80%的课程平时学期终结性测评平均成绩达到“合格”。 待努力（D） 1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差； 2、很少参加集体活动，团队精神差；不能评价和约束自己的行为，不愿为他人交流与分享； 3、所学80%的课程平时学期终结性测评成绩为“待努力”。 三、交流与合作能力等级的评定 （一）有关印证材料 1、初中生为综合实践活动课程学习中累计考查成绩；寒暑假社会实践活动等印证材料。 2、一个社会实践活动方案； 3、一份理、化、生实验研究报告； 4、一件亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）或小发明成果。 5、小学4——6年级学生每期参加1-2次社会综合实践、寒暑假社会实践活动印证材料，（包括照片、视频、文字记录、自我评价、成人评价等） （二）评定说明 等 级 标 准 优 （A） 1、提供的印证材料客观、原始、真实，充分证明其在目标中达到的程度与发展的状况； 2、必须完整提供1—4条规定的材料； 3、综合实践活动课程学习均达到“良”及以上。 良 （B） 1、提供的印证材料客观、原始、真实，能比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展的状况； 2、必须完整地提供1—3条规定的材料； 3、综合实践活动课程学习均达到“合格”。 合格 （C） 1、提供的印证材料客观、原始、真实，能比较好地证明其在目标中达到的程度与发展的状况； 2、必须完整地提供1—2条规定的材料； 3、综合实践活动课程学习，60%的达到合格。 待努力（D） 综合实践活动课程学习，有60%未达到合格。 注：综合实践活动课程由三部分组成：活动进行过程中的综合实践学习的相关记录的证据占50%；活动考勤占40%；学生参与各类综合实践活动竞赛活动获奖占10%。 四、运动与健康状况的等级评定 （一）有关印证材料 1、有体育与健康课程学习考查成绩； 2、有《国家学生体质健康标准》测试表。 （二）评定