跟岗培训学习报告（4篇）.docVIP

　　跟岗培训学习报告（4篇） 两周的一对一跟岗学习，英语组的四位同志严格遵守跟岗要求，牢记自己的责任，虚心求教，收获颇多。 我们的收获与体会： 一、学校制度规范又充满了人情味儿。 各个办公室里都张贴着导学案、作业批阅检查细则，对批阅进度及比例，修改痕迹，作文批阅，书写情况，教学反思等做了细化规定。办公室、教室用电也有专门的规定。在学校门卫处，放着六种表格。有中途外出登记表，车辆出入登记表，学生外出登记表，来访人员登记表，来客登记表，教师签到表。教师一天四次签到，每次签到完毕后送交校长室。从门卫处的表格中我们可以看出学校制度的规范。但是制度也充满了人情味儿，如早到的老师可以早一点离校（十一点十五分），每天老师们有专门接小孩的时间，办公室里有专门挂衣服的地方等等。学校的铃声非常的温柔，广播很少（两周里仅听到一次，关于爱心捐款的），老师们与教学无关的杂事几乎没有，这样老师们就可以静心搞教学了。 二、老师们敬业奉献。 校长早上6:50到校，班主任7点到校，课间老师们无缝对接，全天候监控学生。下午上课之前的半个小时，班主任全部到班内督导，学校领导在巡视的同时也帮助老师们管理学生。大课间办公室里学生问题者居多。办公室里没有看见老师们拿着在玩的，没有听到老师们的抱怨，看到的全是在忙着修改课件，批改作业、页子、一日一练及听写内容的。两个班100多个学生六页的卷子上午收缴，下午已经批改出来。这样的速度，这样的批改量，绝对是常态。老师们回家也不忘捎上书本备课 利用人多的优势，加强教学研讨。在备课方面，她们已经早早的把每个单元的备课课件都提早备出来，课件都是统一的流程和模式。资源共享的同时，又各有风格，都根据学情需要进行了修改，真真正正做到了一切以适应学生适应教学为核心。 三、学生们行为习惯良好。 (1)、 记笔记的习惯。太古学生上课记笔记已经成为自觉的习惯，绝对不用老师提醒。每节课上，学生都会都会像记日记一样，标上日期，然后记笔记。短语，句型，例句，一应俱全；大多还用双色笔记，重点，难点，一目了然。学生的笔记本堪称精美，皮质封面居多，绝非十元以内能买到的那种，能连续使用一年甚至更长时间，便于长期保存。 （2）、练习书法的习惯。太古的学生们中午一般没有作业，但是会有练习书法的任务，语文的，英语的，每天一页，长期坚持。练习书法和学科学习完美结合，练习书法的同时又可以背记重点单词短语。如果心细一点，你还会发现，活页书法练习上会有红色的内容，那是他们听写出错的知识，三遍五遍，直到掌握为止。长期练习书法，大多数学生都成了书法家，书法展览定会让取经学习的老师们目瞪口呆，难以置信。 （3）、纠错的习惯。作业上，笔记上，不小心出现错误，用笔拉黑？NO，每个同学都有纠错神器，修正带,抑或透明胶带,熟练地纠错,速度一气呵成，干脆利落，绝不拖泥带水。结果,不论课本,笔记,作业,还是试卷上,都非常干净。作业上的错题，听写时的错误，在老师讲课的同时，该写几遍写几遍，不用老师提醒，也不用组长监督，自觉运行。他们也没有错题本，有错当时就纠正了，一段时间以后，把红色纠错的地方在集中看一下，效果也蛮不错的，和太古求真务实的理念高度吻合。 四、课堂求真务实。 说其真，课堂是常态课，毫无作秀之嫌。课件，需要就用，如无必要，则完全抛开。课堂之上有表扬，也有毫不客气的批评。即使发卡，也没有大张旗鼓的鼓掌，老师在教室里走动，展示效果良好老师自然会给你发卡，优秀者会发两张卡。关键是这一切自自然然的发生，自然到如果不留心就不会注意到竟然还有这么个环节。 说其实，课堂各环节扎实有效，不耍花拳绣腿，力求学生掌握牢靠，会举一反三，触类旁通。课堂节奏完全在老师的控制之下，一环处理扎实后再进入下一环，所以，拖堂是正常现象，倒是不拖堂不正常了。老师不存在赶课，学生自然也就不会夹生，看着慢，实际并不慢，并热剩饭强多了。 课堂之外，也有绝招。每单元的短语句型，早早的都整理并印刷出来，随用随取。正面学生可以帮助学生记忆，背面可以自我检测，老师在这方面的检查落实下足功夫。听写，出错的背会、写会，再到老师处检查，太古人谓之过手。 五、英语课堂模式化，流程化。 我们把太谷的每一单元的英语课堂学习大致分为四种类型，语法课和预习课，展示课、听说课和阅读课。（1）语法课和预习课，在学习一单元之前，老师就会把这一单元里的单词以及与单词相关的知识点统统补充上去，然后就要求学生在早读课和自习课把这些内容背诵下来，然后再逐一进行落实。预习和语法课为后面其他几种类型课做铺垫。严谨、细致、注重实效是这类型课的特色和本质。（2）展示课。展示课就是完成Section A 1a~2d内容的处理。因为有前面预习课的铺垫，因此在展示课上老师就有更多的时间让学生跟着他们所设计的活动来展开，采用多种形式，比如：自读、齐读、小组对话操练、同桌对话练习