图画书在小学低段美术教学中的实践探究.pdfVIP

图画书在小学低段美术教学中的实践研究 ON INPR刀MARYSCHOOL，S STUDYPICTURE．BOOKS ARTTEACHD叮G0FL0Ⅵ咂RGRADES 学位类别：艺术学硕士 Degree ofArt Category．Master 学科专业：美术学 or：FineArts Maj 研究方向：美术教育学 ofResearch．田1eFineArtsEducation Direction 指导老师：邱兴雄教授 Instructor：Professor QiuXingxiong 浙江师范大学美术学院 Arts ofFine UniversityAcademy Zhejiang，Normal 二零一五年三月 一夺一丑年二月 5 March,201 万方数据 图画书在小学低段美术教学中的实践研究 IIII II(IIlil ql IIIIIMllllllI 摘要 随着“读图时代”的到来，图画书越来越彰显出独特的魅力，成为美术教 学资源中的“新星”。 在文中，笔者根据图画书所传达的主题，重新建构美术课堂。力图使图画书 与小学低段美术教学之间，达到一种最佳的契合。在教学实施过程中，运用了实 地考察，调查问卷、访谈等多种研究方法，为图画书在小学低段美术教学的运用 提供强有力的支撑。本文对图画书如何运用于小学低段美术教学进行探究，以具 体的教学实践案例来证明其可行性与优越性，在此基础上提出实施总结与教学建 议。本文正文以五个章节呈现： 第一部分：首先，对与本文相关的国内外研究文献进行梳理与归纳，了解其 发展趋势，提出论文的理论意义和实践意义。其次，提出研究内容与方法。 第二部分：首先，阐释与界定本文中涉及到的相关概念，明确其文中之意。 其次，通过对美术课程标准的解读以及美术教材中相关课例的分析，阐释其关联 性。最后，通过分析小学低段美术教学现状及学生这一主体的需求，提出图画书 在小学低段美术教学中的必要性与可能性。 第三部分：根据相关理论，提出图画书运用于小学低段美术教学中的实施原 则，并提出分类建议。 第四部分：以具体的教学案例来论证图画书运用于小学低段美术教学中的可 行性与优越性。经过教学实践最后分析总结出：图画书适用于小学低段美术课堂， 可以延伸出多种美术教学活动，并能够以单元课程的形式予以实施；图画书运用 于小学低段美术课堂可以提高学生画面表达的趣味性；遵循课程整合的理念指导 教学实践，使小学低段学生能够制作主题图画书成为一种现实