“自主——合作”模式下的高中体育教学新思路.pdfVIP

教学中的音乐创作 ，不是 【摘 要】高中体育新课标提 出了 “自主—— 另一方面，从单元教学的角度来看 ，安排学生进行 为了培养音乐家，而是为 合作”教学的新理念，近几年来广大教师在高中体 自主学习应在单元学习的后期，主要是为了利用学 了更好地调动学生的学习 育教学中也不断尝试与实践，改变了高中学生体育 生的主动性与积极性来达到巩固与提高运动技能的 兴趣，使学生全身心地投 学习的被动局面。本文笔者主要结合 自身的教学实 目的，安排次数控制在每单元2~3次为宜。 入感受和体验音乐，培养 践，就如何实施 “自主——合作”教学，提高课堂 例如，在进行 “篮球原地投篮”单元的教学是， 学生的音乐创造力和表现 教学质量 ，谈了几点 自己的体会。 教师应首先知道学生学习投篮的姿势以及用力的顺 力。在音乐教学中，教师 【关键词 】高中体育；自主合作；教学策略； 序，然后在课堂结束前 15分钟左右，安全学生自主 要结合具体的教学内容， 教学质量 学习。自主学习的目标是让学生联系投篮姿势与用 安排各种教学活动，创设 力顺序，让学生体会在不同的位置条件下调整不同 学生活动实践的领域，给 近年来，由于各种教育思想与教育理念在体育 的姿势与用力，以达到提高命中 学生提供参与表现 的机 教学领域的传播与影响，逐渐形成了不同的教学模 率的目的。在第二节课中，可以 会，给学生一个展示舞台， 式，当人们从重技能向重体质 、重情感体验转向之 安排学生复习巩固已学会的投篮 同时对学生的各种创造性 后，又相继出现了身体锻炼模式、快乐体育模式、 技能，并练习在 “三秒区线”上 的表演活动给予积极的评 成功体育模式等等，其各 自都有着它所适用的范围 各点依次定点原地投篮，要求命 价，让学生从活动中得到 和条件。随着教学改革的进一步深入，我们必须探 中率达40％ 以上为合格。在学生 快乐的体验 ，品味到成功 索新的适应社会发展需求的体育教学模式。高中体 自主学习的过程中，教师可在各 的喜悦。 育新课标提出了 “自主一合作”教学的新理念，因 场地巡回观察 、指导。 例如在上中学音乐欣 此教师应当依据学生实际、课程内容以及教学 目标 ， 三、合作学习理念 的 赏课 《金色的秋天 》这一 努力搭建起这一开放的课堂教学模式 ，使学生的学 贯彻与落实 内容时，学生对 《西风的 习过程由制导向自主与 自由学习方面拓展，从而促 合作学习是学生有共同学习 话》、《在希望的田野上》、 进学生综合素质与创新能力的培养。 目标的前提下 ，通过互相学习、 《扬鞭催马运粮忙》等音 一 、 “自主一合作 ”体育教学模式 互相帮助、互相评价，来达到提 乐作品的旋律会产生不同 的构建 高学习效果、培养合作意识的 目 的感受，教师可以抓住这 自主学习是时代发展的需求，合作意识是现代 的。教师有计划、有步骤地教会 福 次契机，很好地激发学生 人必须具备的基本素质 ，新一轮课程改革提出了形 学生一些合作的技巧，培养学生 建 的创作热情。在播放歌曲 成学生 自主合作的学习方式， “自主一合作”学习 的合作意识，学生也体验到了合 省 《扬鞭催马运粮忙》后， 模式的构建，需要基于以人为本、终身体育、自主 作学习带来的新鲜感，合作意识 福 州 设计提问：音乐表达了怎 合作的教学理念，通过教师在体育教学过程中的不 一 旦被唤醒了，学生原有的合作 第 样的一种情绪?音乐中反 断实践、更新 ，进而完善教学模式。实践发现，自 意识与能力就会被挖掘出来，从 八