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《初步认识几分之一》教学反思.doc
《初步认识》教学反思节课是孩子们第一次认识分数这个时候要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，认识分数必须在“平均分”的概念上建立。?
学生在情境中感悟数学二、加强实践操作，促进学生主动构建数学知识 1、深层理解二分之一 理解 1/2的含义是基础也是难点，这环节充分让学生折、涂、讨论，突现分数的平均分的本质。 2、运用知识迁移，探索其它几分之一 在认识 1/2的基础上，放手让学生自主去创造、探索其它几分之一。首先让学生选择图形，折、画、涂几分之一，再交流、讨论表示的含义。 三、联系生活，拓展运用 联系生活，在生活图片中运用分数，再利用其它变式图形拓宽学生思维。 四、不足之处 虽然将学生的积极性通过动手、小组合作调动起来了，但是孩子们的在操作的时候进度不同，影响了时间，有些孩子不能一起完成，造成虽然让他收掉但还有部分学生牵挂未折完的现象。?
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