《贩夫风景》教学设计.pdf

《販夫風景《販夫風景 》教學設計》教學設計 《《販夫風景販夫風景 》》教學設計教學設計 內地交流教師中學組內地交流教師中學組 內地交流教師中學組內地交流教師中學組 本課學習重點本課學習重點 ：： 本課學習重點本課學習重點 ：： 1 ．理解課文內容，概括段旨和全文主旨 2 ．能夠掌握作者的思想情感 3 ．學會分析和評價寫作手法 4 ．掌握人物描寫的方法 第一課時第一課時 第一課時第一課時 （一（一））情境導入情境導入 （（一一 ））情境導入情境導入 1 ．播放有關小販叫賣的影視片段，創設情景，導入新課。 2 ．解題：這篇文章的題目是《販夫風景》，在這裏 「風景」的意思是什麼 ？ （二（二））初讀課文初讀課文 ，整體感知，整體感知 （（二二 ））初讀課文初讀課文 ，，整體感知整體感知 1 ．聽朗讀錄音（或教師範讀），完成兩項學習任務 ： （1）認真聽朗讀 ，結合課本的邊注，掌握一些難讀字詞的正確讀音。 （2）聽完朗讀 ，結合課後「課文總結圖」，獨立梳理課文內容 。 2 ．教師結合注釋，點撥難懂字詞（字音、字形、字義）。 （三（三））教會方法教會方法 ，歸納段旨，歸納段旨 （（三三 ））教會方法教會方法 ，，歸納段旨歸納段旨 1 ．學習歸納段旨的方法： （1）抓住每段關鍵字 ；（2）掌握段旨基本表述格式 ：「通過……寫了……」 2 ．小組學習，閱讀課文，自選文段，歸納段旨。 （四（四））整體感悟整體感悟 ，概括主旨，概括主旨 （（四四））整體感悟整體感悟 ，，概括主旨概括主旨 小分組討論 ，概括全文主旨。 （五（五））填寫填寫 ““課文總結圖課文總結圖”” （（五五 ））填寫填寫 ““課文總結圖課文總結圖”” （六（六））課堂小結課堂小結 （（六六 ））課堂小結課堂小結 第二課時第二課時 第二課時第二課時 （一（一））品讀第品讀第 11 自然段自然段———— 「教教 」 （（一一 ））品讀第品讀第 11 自然段自然段———— 教教 11 ．感知文段．感知文段 11 ．．感知文段感知文段 指導指導 ：教給學生朗讀：教給學生朗讀的方法的方法 。。 指導指導 ：：教給學生朗讀教給學生朗讀的的方法方法 。。 注意語句節奏 ，特別是長句的停頓；注意敍事描寫文朗讀的語氣語調 。 示範示範 ：朗讀全段：朗讀全段 。。 示範示範 ：：朗讀全段朗讀全段 。。 22 ．品味詞句．品味詞句 22 ．．品味詞句品味詞句 （（11）詞語揣摩）詞語揣摩 ：：「熾熾烈烈熾熾烈烈 」 （（11））詞語揣摩詞語揣摩 ：：熾熾烈烈熾熾烈烈 指導指導 ：教給學生揣摩字詞含義方法：教給學生揣摩字詞含義方法 。。 指導指導 ：：教給學生揣摩字詞含義方法教給學生揣摩字詞含義方法 。。 課本沒注解 ，我們可以根據「熾」與「烈」形旁和詞的結構特點 ，結合上下 1 句語境 ，揣摩推測該詞含義。 「熾」，從火 ，其義與「火」有關 。「烈」的小篆體是從火的，有火勢猛之意。 「熾熾烈烈」結構關係是並列。一般情況下，並列關係的前後詞義或相同或相反。 「熾」與「烈」應該是同義，是火勢猛。聯繫文段語境，作者說的是販夫吆喝聲 「高亢」，因此 ，我們可以推測，「熾熾烈烈」是說吆喝聲大 。 （（22）語句感悟）語句感悟 ：：「走路時叭走路時叭叭叭像鴨子叭叭像鴨子 」一句如何理解一句