6隔海相望.doc

（ ）年级（ ）第（）单元 编写： 总课时（ 12 ） 课题 6.隔海相望 第 2 课 时 教学 目标 1、收集民族英雄保卫台湾的故事。 2、在家长的帮助下，从语言、文字、生活习俗等方面，收集一些两岸人民同根源的依据，并试着加以分析。 重点 1、收集民族英雄保卫台湾的故事。 难点 在家长的帮助下，从语言、文字、生活习俗等方面，收集一些两岸人民同根源的依据，并试着加以分析。 课前 准备 多媒体 教 学 过 程 导入： 1、师：同学们，上节课，我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾，但你们知道吗，它却有着沧桑的历史。 教学互动一： 2、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》，每人朗读一段。 3、找一找文中提到的重大历史事件，按时间先后顺序，试拟一份台湾大事记的年表。 教学互动二： 1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。 2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料，谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里？ 教学互动三： 1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会，学生走上讲台，向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。 2、台下同学注意聆听，听的同时，把故事中提到的人物的名字和主要事迹记下来。 3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事，说一说，你认为他们身上具有哪些共性呢？ 教学互动四： 1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》 2、在理解的基础上，同座位的同学互相复述台湾问题的由来。 3、交流读后的想法。 教学互动五： 1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。 2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子，向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子，以及进行分析的思维过程。 3、记录下同学们所举的例子，作为依据，并将这些例子进行归纳，得出分论点，试拟一篇以两岸人民同根源为论点的小论文的提纲。 教学互动六： 1、学生以组为单位进行游戏，教师负责计时，在规定时间内，比一比，哪组连出的线最多。 2、游戏结束后，每组派一名同学在黑板上连线。 板 书 设 计 6.隔海相望 收复台湾 保卫台湾 教 学 后 记 在家长的帮助下，从语言、文字、生活习俗等方面，能收集一些两岸人民同根源的依据，并能试着加以分析。