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6隔海相望
( )年级( )第()单元 编写: 总课时( 12 )
课题 6.隔海相望
第 2 课 时 教学
目标 1、收集民族英雄保卫台湾的故事。
2、在家长的帮助下,从语言、文字、生活习俗等方面,收集一些两岸人民同根源的依据,并试着加以分析。
重点 1、收集民族英雄保卫台湾的故事。
难点 在家长的帮助下,从语言、文字、生活习俗等方面,收集一些两岸人民同根源的依据,并试着加以分析。
课前
准备 多媒体 教 学 过 程 导入:
1、师:同学们,上节课,我们一起游览了美丽富饶的宝岛台湾,但你们知道吗,它却有着沧桑的历史。
教学互动一:
2、请三位学生朗读课文第49页《宝岛沧桑》,每人朗读一段。
3、找一找文中提到的重大历史事件,按时间先后顺序,试拟一份台湾大事记的年表。
教学互动二:
1、阅读课文第50页《民族英雄郑成功收复台湾》。
2、结合自己收集的关于郑成功的史迹资料,谈谈你觉得郑成功的最大贡献在哪里?
教学互动三:
1、“民族英雄保卫台湾”主题故事会,学生走上讲台,向全班同学讲述民族英雄保卫台湾的故事。
2、台下同学注意聆听,听的同时,把故事中提到的人物的名字和主要事迹记下来。
3、结合郑成功等保卫台湾的民族英雄的故事,说一说,你认为他们身上具有哪些共性呢?
教学互动四:
1、阅读课文第50页《台湾问题的由来》
2、在理解的基础上,同座位的同学互相复述台湾问题的由来。
3、交流读后的想法。
教学互动五:
1、集体朗读课文第51页《两岸人民同根源》。
2、根据你在课前收集到两岸人民同根源的例子,向全班同学展示你收集的例子和你研究的例子,以及进行分析的思维过程。
3、记录下同学们所举的例子,作为依据,并将这些例子进行归纳,得出分论点,试拟一篇以两岸人民同根源为论点的小论文的提纲。
教学互动六:
1、学生以组为单位进行游戏,教师负责计时,在规定时间内,比一比,哪组连出的线最多。
2、游戏结束后,每组派一名同学在黑板上连线。
板
书
设
计 6.隔海相望
收复台湾 保卫台湾 教
学
后
记
在家长的帮助下,从语言、文字、生活习俗等方面,能收集一些两岸人民同根源的依据,并能试着加以分析。
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