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《I live on a farm》 教学设计 商南县城关小学 汪 艺 Teaching contents： 陕西旅游出版社四年级上册第十一课《I live on a farm》的第二课时。 Analysis of teaching material: 今天我讲课的内容是陕西旅游出版社四年级上册第十一课《I live on a farm》的第二课时，主要学习句型What do you have?I have a _______ 。并能在一定的情景中熟练运用。 Teaching methods: 我将采用情景法、游戏教学法、直观演示法、交际法、小组合作等教学方法，以学生为主体，以谈论农场有什么的话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。 Teaching aims: 能正确的听、说、读句型 Ｗhat do you have? I have a … 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话. 激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地、成功的学习。让学生热爱动物，并有保护动物的意识和行动。 能够把所学知识灵活应用到实际生活当中。 Teaching key points and difficult points: 1、掌握句型：what do you have ?I have a cow , a goat, a hen, a duck and a horse 2、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 Teaching preparation： 1教具：多媒体课件，动物图片。 2学具：自己画的动物图片。 Teaching process: Step1、 Warming up(热身) 1、Greeting(问候) 2、Sing an English song : Bingo. Step 2、Review:（复习） 1、Play a guess animal’s game.(教师放准备好的各种动物的录音，让学生说出是什么动物.) 2、Let’s chant. Step 3、 New prenstation （新知） 1、lead the class（导课）：What a beautiful pencil-box!Let’s have a look, what’s in it? 2、learn new stencense（学习句子） : What do you have ? I have_______. (运用大量的图片，训练重点句型让学生综合本课的知识体系) 3、Play games :开火车，巩固句型。 Step 4、Dialogue (对话) 1，听录音，回答问题 1)、What does Helen live? 2)、 Is the farm big? 3)、 What does Helen have? 2、学生自己先读和翻译课文，教师重点讲解。 3、学生跟读对话，齐读对话，男女分角色朗读。 4、Practice with your partners. (学生与小组成员练习对话)。 5、ask two students to act out the dialogue.（请两个学生表演对话） Step 5、 Do some exercises:（巩固练习） 1智力大闯关。 2、Look and match.(连线) 3、Retell the text.(复述课文) Step 6 、Knowledge expansion（知识拓展） The animals are our friends, we love animals, we should protect them.( 对学生进行情感教育，增强学生保护动物的意识) Step 7、Sentiment and harvest。( 感悟与收获) What have you learned this class? Step 8、 summary(小结) 1. 复习了我们上节课学习的单词 hen, horse, cow, goat,duck. 2. 学习了以下词组: on a farm; have a look; welcome to… 3. 学习了句型:What do you have? I have a … Step 9、 Enjiy the music.（歌曲欣赏） Let’s have a rest and enjoy a piece o