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让我们不再为上课而为难 ——对初中信息技术教材处理的见解 大家好，很荣幸今天有这样一个机会和大家说说我这么多年教学的一些心理感受，真是感慨万分。在座的各位不知你是否曾经面对课本有时觉得束手无策，无从下手的感觉，你是否有时觉得课堂枯燥无味，自己也失去继续上下去的念头，你是否因为学生吵闹而心情烦闷，等等一些令你不开心的教学心情，我是品尝着这些酸甜苦辣走过十四个年头，现在回头想想，其实所有的无奈都有解决办法，只要平时多用心钻研教材，找到适合学生胃口的教学内容，上课就成了一件快乐的事，有时会觉得是最大的享受，看着学生们都聚精会神地听你滔滔不绝的讲解，看到他们都紧张地在操作，那是我最快乐的时刻。 经过这么多年的教学，我认为处理好教材对上课有着至关重要的作用，下面我就谈谈我对教材处理的一些见解。 一、教材内容处理艺术 新课程中教学理念认为教材只是一种教学资源，课本不是教学内容的全部，教材是发展的、开放的、可变的，新课程倡导教师用教材教，给教师提供处理教材的空间，因此教师应依据学校的校情、学生的学情对教材进行适当的处理，我提出以下几种处理形式： 1、内容的替换艺术 我们信息技术课本上的操作实践课基本上都安排了一定的主题，根据以往的经验倘若选用课本上的主题，我主要有以下几个方面的困惑，首先有些主题我不喜欢，上起来不顺手，流畅，经常有一种被教材牵着鼻子走的感觉，其次教材中有些内容离学生较远，学生对之