《如果人类也有尾巴》教学设计.docVIP

《如果人类也有尾巴》教学设计 余桂珍 2014 4 教学目标： 1、理清作者思路,领会作者的观点。 2、感受作者大胆奇特的想象，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生想象力和创造力。 3、通过对“如果人类也有尾巴”利弊问题的讨论，培养学生表述观点和分析问题的能力。 教学重点： 在学习的过程中训练学生的想象力。 教学难点：理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作引导。 教学方法：情境教学法、问答法、讨论法。 教学过程： 一、情境导入 同学们看过由赵忠祥主持的《动物世界》节目吧？喜欢观赏各种动物吗？出示动物尾巴图片，学生举例说说动物尾巴的功能。(大家议论纷纷) 教师引入新课：可见，尾巴是动物最有用的器官之一，可惜，我们没有这个有用的器官。现在让我们大胆想象一下，如果我们的那条尾巴没有消失的话，那我们现在就都翘着尾巴坐在这里了。那是多么有趣的景象啊，你能想象出来吗？这节课就让我们一起来学习一篇美国作家写的妙趣横生的科学小品《如果人类也有尾巴》。 教师解释：科学小品属于科幻作品类，是普及科学的小品文，它的特点是文笔轻松，短小精悍、生动活泼、通俗易懂。 二、整体感知 1、播放轻音乐，范读课文并划出佳词妙语。 2、引导学生划出生字词、多音字、难写的字，疏通文字障碍。 生字：褪 蹭针灸末梢 癌症 1、本文条理清晰地向读者讲述了一种假想的有趣的现象.文章层次清楚，逻辑性很强．默读课文，用自己的话概括各层的内容． 第１层：提出“人类如果也有尾巴”的设想． 第２层：想象人类的尾巴应该是什么样子． 第３层：写人们肯定会珍视尾巴，会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用． 第４层：写尾巴的功能． 第５层：写出作者的结论． 2、作者每一步想象根据又是什么呢？ 明确：因为动物都有尾巴，而看动物的动物——人却没有尾巴。 3、那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？ 明确：是根据男女皮肤、肢体的差异，人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护；根据社会服务项目想象出来的；根据人类参加社会活动的联系想象出来。 4、让学生朗读课文第3、4自然段，并要求其归纳作者想象的人类尾巴的作用与功能。 （１）表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）。 （２）保健作用（感知温度、丰富的穴位可以治疑难病症）． （３）带来操作之便。 四、能力拓展 1、引导：同学们都讲得很好，除了课文中列举的以外，还能举出一些吗？试举一两例。 　　　　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。 ２、同学们齐读最后一段，然后“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因为……”仿造一句话。 　　　　生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境保护。 　　　　生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月营养不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类折磨与虐待。 　　　　生3：中国之所以人民能过上幸福生活，之所以祖国能繁荣昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。 ３、引导提问：作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？（引导学生思考人类的许多发明创造，都来源于发明者对生活的认真观察和思考，鼓励学生做生活的有心人。也可让学生发言，说说哪些发明创造是受到了生活中的启发） 明确：源自于作者对生活的观察与思考。 ４、作者“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”，想一想，如果这一愿望真的成为现实，会给人们带来什么麻烦？ （为了继续培养同学们的想像能力，鼓励同学们思考、发言．） 生1：人类有尾巴不美丽，甚至是丑； 　　　　生2：露着尾巴是把个人隐私暴露出来； 　　　　生3：有了尾巴坐车不方便； 　　　　生4：会给别人带来骚扰…… 五、本课小结 练习就到这里，同学们的想象力很丰富，想象也很新奇合理，多数同学能积极参加到课堂活动中来，在活动中锻炼了自己，希望同学们在今后的学习中 放飞梦想，给自己的未来展开一片畅想的天空！ 出示名言，学生齐读。 名言积累 想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。 　　　　科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。 六、作业 出示引子：科学家预言，地球将越来越热。于是，我想：随着全球气候变暖，南北两极的冰山和高山上的积雪会慢慢融化成水，流到海洋里，使海水量增多，海洋面积扩大，于是陆地面积相应缩小。久而久之，陆地面积所剩无几，人们就会拥挤不堪，严重威胁到人类的生存。那时人类就只有靠发生身体变异来求得生存，我想，一部分人类会长上翅膀，在几百层的林立的高楼之间穿梭飞行，另一部分人类会像鱼一样生活在海洋里……请大家模仿课文，