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 《服装成衣设计》整体设计 艺术信息系 廖小丽 一、说教学目标 二、说教材与教学内容 三、说教学程序设计 1 2 3 四、说教法 3 五、说学法 3 说课步骤 一、说教学目标 课程定位与作用 （一）知识和能力目标 （二）情感态度价值观目标 服装成衣设计课程 二、说教材与教学内容 成衣企业设计流程 　　　　课程内容选取 服装成衣设计课程 成衣企业产品开发项目 任务一：市场调研（４学时） 任务二：设计定位（８学时） 任务三：单品设计（１２学时） 任务四：板型设计（１６学时） 任务五：样衣制作（２０学时） 任务六：成衣展示（４学时） 立体化教 材建设 （一）主教材 （二）教学参考书和时尚资讯 （三）实训指导书 （四）正在建设当中的网络课程 丰富的学习资源调动学生学习积极性 二、说教学程序设计 课程 定位 教学 项目 任务 过程 实现教学 目标 培养职业 能力 教学项目（72学时） 企业设计项目 专业教师与 现场专家共 同考核；平 时考查、现 场作业与成 果评价相结 合 任务1：市场调研 任务2：设计定位 任务3：单品设计 任务4：版型设计 (工作过程) 教学过程 任务５：样衣制作 任务６：成衣展示 自主学习 (４学时) 项目实训 (2学时) 理论讲授 （２学时） 自主学习 (２０学时) 项目实训 （１２学时) 理论讲授 （８学时） 自主学习 (１６学时) 项目实训 （８学时) 理论讲授 （８学时） 自主学习 １２学时) 项目实训 (６学时) 理论讲授 （６学时） 自主学习 (８学时) 项目实训 (４学时) 理论讲授 （４学时） 自主学习 (8学时) 项目实训 (2学时) 理论讲授 （２学时） 学时分配 考核 构健 任务模块程序设计 理论 讲授 任务具 体实施 学习效 果评价 专业知识教育 职业道德教育 任务布置 任务分析 任务实训 任务完成 小组分配 小组讨论 角色陈述 互相评价 课外实训 理论考核 实操考核 平常考核 其它加分 学生自 主学习 企 业 教 师 根据学生参加各种设计竞赛的获奖情况和其它参加产学研活动取得的成果给予相应加分 加 分 100% 总 计 10% 教 师 对出勤.学习态度.职业道德素质进行综合评定 平时 考核 3 作品效果 60％ 教 师 现 场 专 家 实训态度 项目设计作品 实践 部分 2 20％ 教 师 作业成绩 教师点评 10% 教 师 学 生 小组互评 自主学习 理论 部分 1 权重 考评人 考 核 方式 考核 内容 序号 构建以学生为主 体、教师为主导的教学模式 项目化教学 法 讨论式教学法 案例教学法 五、说教法 自主式教学 法 学生 为主体 生生互动 师生互动 的学习方式 学生参与的 考核及评价体系 丰富学习 资源 小组协作 完成任务 五、说学法 市场调研 小组讨论 角色模拟陈述 学生互评 教师点评 版型设计