语文-数星星的孩子魏雪梅-祥福小学.docVIP

《数星星的孩子》教学设计 祥福小学 魏雪梅教学目标： 认识本课要求会认的生字，会写本课生字。 理解张衡成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教材简析： 《数星星的孩子》是人教版小学语文第四册第八单元的一篇精读课文。这篇课文讲的是我国汉朝的张衡，从小就爱好天文，具有刻苦钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。课文通过张衡与爷爷、奶奶的对话，反映出张衡是一个认真、仔细、具有刻苦钻研品质的孩子。奶奶的话从侧面反映张衡的品质，爷爷的语言在文中起到了穿针引线的作用，肯定了张衡观察仔细，并通过介绍北斗星绕着北极星转动的天文知识，给课文增加了不少趣味。课文巧妙地将天文知识融于语言对话中，集思想教育和知识传播于一身，对学生充满着吸引力。 教具准备：制作成星星图案的板书内容。 设计总述： 一、 二、熟读课文，理解内容，感悟人物品质。 在教学中，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，重视学生获得知识的过程的指导，重视学生思维过程的引导。在词句教学中，进行扎扎实实的训练。在抓重点词句，品析人物品质这一环节，我打算这样操作： 课文第一自然段，详细描写了张衡怎样数星星。我指导学生抓住“坐、靠、仰、指、数”等几个动词，和“一颗，两颗，”中的“逗号”，出示星空图，让学生自己数星星， 通过学生亲身感受，体会到数星星的困难，从而了解张衡认真、刻苦的品质。 课文二、三、四自然段，讲叙的是祖孙三人议星星。其实也是从侧面表现了张衡刻苦钻研、仔细观察的品质。我指导学生通过分角色、女生读等多种方式读奶奶和张衡的对话，感悟张衡认真观察的良好品质。如奶奶说：“你又在数星星了。”一个“又”字，说明张衡不止一次这样做；又如张衡分析说：“星星没有乱动，两颗星之间的距离总是那么远。”说明他已经注意到了星星运行的规律，这都是他长期仔细观察的结果。 第四自然段爷爷说的话是重点，我是这样操作的： 爷爷说的话共有2段，分男女生读。按语言内容进行分析。爷爷说的第一段话，肯定了张衡是一个细心观察的孩子，同时还告诉了我们天上的星星一组一组的，而且还有名字。这时课堂进行了大半时间，正是学生注意力涣散的时候。我以交流星座资料，再一次巧妙地吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。通过爷爷说的第二段话，我们还知道了一些其他的天文知识。例如：北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动。我利用自画简易图（北斗七星和北极星图），形象生动地向学生展示了相关的天文知识，帮助学生对课文的理解。使课堂生动活泼，易于接受。 在课堂教学中，我采取“范读、指名读、重点句段反复读、创设情境男女同学对比读”等多种形式，去体会人物品质，力求达到“以读代讲，以读促思，以读悟情”的效果。 四、总结全文 《数星星的孩子》是一篇关于思想教育的文章，学习课文的目的在于将书本知识转化为自己的东西，为己所用。因此我以“做一个认真、仔细、刻苦钻研的孩子”为要求，号召孩子们学习张衡的优良品质。在抓重点词句品读以后，又回归本体，分角色再读课文，体会人物的优良品质，加深印象。 教学重难点分析： 教学重点：张衡小时候是怎样观察和研究星星的。 教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 教学过程： 一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣　【设计意图：以谜语导入激发学生学习兴趣】　 师：上课之前我们一起玩一个猜谜游戏，看看谁最聪明。 初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。 生：月亮。 师：对，孩子们真聪明，反应真快，因为我们以前学过一句谚语：初三初四娥眉月，十五十六月团圆朝看太阳辨西东，夜观北斗知北南。【设计意图：这是一年级下册中接触到的谚语，以旧知识作为过渡，学生学习的积极性很高】 这北斗指的是？（北斗七星）天上的星星不仅美丽，当中还蕴藏着许多知识。今天就让我们继续学习一个数星星的孩子的故事。 齐读课题《数星星的孩子》纠正“数”字是多音字，“星星”读轻音。 抽生读，齐读。【设计意图：认识多音字“数”能够读准字音】 师：通过第一节课的学习，我们知道这位数星星的孩子是张衡。你知道关于张衡的哪些资料？【设计意图：交流资料，使学生了解更多关于张衡的知识，同时也激发学生探求张衡成功秘密的好奇之心】　　 生：1、他发明了预测地震方向的地动仪。 2、他是汉代著名的天文学家。 师：孩子们了解得真多，你看，这就是张衡发明的世界最早测定地震方向的地震仪，他还是汉朝著名的天文学家、文学家、思想家。【设计意图：对于学生没有说到的内容进行补充】 二、熟读课文，理解内容。 1、张衡成为著名的天文学家与他小时候数星星是分不开的，课文的第一自然段就向我们描绘了那个美丽的夜晚。谁愿意为大家读一读课文