实用数学—认识钱币教学活动设计.docVIP

實用數學—認識硬幣教學活動設計 領 域 實用數學 主題名稱 認識硬幣 適用對象 智能障礙學生 適用程度 中、重度智能障礙學生 學習目標 認知： 1.能辨認硬幣幣值 2.能爲硬幣幣值命名 情意： 3.能知道硬幣的用途 技能： 4.能具備硬幣配對能力 5.能具備硬幣分類能力 6.能計數10個以內的1元硬幣 先備能力 (A生)： 1.具備口語理解、口語表達及溝通能力 2.具備配對概念 3.能認讀10以內數字 4.能依序數數1到10 5.具備10以內數量概念 (B生)： 1.具備簡單敘述之口語理解能力與基本生活自理之口語表達能力 2.具備配對概念 3.能認讀10以內數字 4.能依序數數1到10 (C生)： 1.無口語能力 2.具備配對概念 3.能配對指認10以內數字 4.能進行數量10以內物品的對應 教學資源 硬幣、硬幣圖卡、硬幣用途圖卡、分類盒、出奇蛋、骰子、物品圖卡 教學活動 1.認識硬幣的用途 2.分辨硬幣的種類 3.認識硬幣的面值 4.數算1元硬幣的總額 壹、認識各種硬幣 ※10元硬幣的正反面圖案介紹 面值 圖案 說明 10元 （拾圓） 正面 背面 正面圖案:蔣公像  背面圖案:國字拾圓 數字10 ※5元硬幣的正反面圖案介紹 面值 圖案 說明 5元 （伍圓） 正面 背面 正面圖案:蔣公像 背面圖案:國字伍圓 數字10 ※1元硬幣的正反面圖案介紹 面值 圖案 說明 1元 （壹圓） 正面 背面 正面圖案:蔣公像 背面圖案:國字壹圓 數字1 貳、認識硬幣的用途 一、購買物品 買東西時會使用到硬幣，或是當作零錢來找錢。如果購買的物品金額較低時，使用硬幣（硬幣）會較鈔票來的方便。 二、自動販賣機、自動售票機 販賣機或是售票機，因為機器本身結構的不同，必須用不同的硬幣才能夠順利使用。硬幣可以用來投入自動販賣機，來買飲料、零食或是其他東西。另外搭火車時也可以利用自動售票機來賣票，所以如果我們有準備硬幣的話，就可以很快速的買到車票了。 三、公共電話 公共電話有分插卡式的及投幣式的，如果是投幣式的公共電話，只要拿起話筒，將硬幣投進電話裡，就可以開始打電話了。 四、租用物品 大多數大賣場的手推車，要使用前必須先投進十元，等到使用完後，再推回停放處排好，就可以退回十元。或是有些地方會有置物櫃，也是要投進硬幣才可以使用。 五、使用遊樂器材 在熱鬧的商圈周邊會有許多遊樂器材，如夾娃娃機、兒童搖搖椅、投籃機等，因為機器本身結構的設計，也都需要先投幣後才能使用。 六、搭乘公車 搭乘公車時，因為司機先生不提供找零的服務，乘客需自備零錢，才能輕鬆的買到車票。 參、教學活動設計 教學活動一：認識硬幣的用途（約3節） 1.教師將撲滿內的錢倒出，詢問學生是否有拿過零用錢的經驗、或是否有過買 東西的經驗，或是否有看過各種不一樣的硬幣，藉以引起學生的學習動機。 2.利用9張「硬幣用途多」圖卡，向學生介紹硬幣的用途，並詢問學生是否有 過相同的經驗。硬幣除了可以買東西時，可以用來投入自動販賣機買飲料， 或是撥打投幣式公共電話等。 3.參考活動(小遊戲)：我是快「搶」手-（高組）老師說出硬幣的用途，讓二位 學生比賽找出代表該項活動的圖卡，拿到較多圖卡者獲勝。（低組）老師說出 硬幣的用途，並同時呈現硬幣用途圖卡，讓二位學生比賽找出代表該項活動 的圖卡，拿到較多圖卡者獲勝。 教學活動二：分辨硬幣的種類（約5節） 1.教師利用POWERPOINT一一講解1元、5元、10元硬幣的正反面外觀與上面的 數字。 2.利用硬幣圖卡或真實的硬幣，讓學生進行三種硬幣的配對及分類活動。 3.參考活動（小遊戲）： (1)對對碰遊戲-（高組）學生從上面一組的硬幣圖卡中拿一張翻到正面，再在 下面一組的硬幣圖卡中找一張翻到正面，如果一樣就可以拿起來放到旁邊， 如果不一樣，則再翻回背面，直至全部硬幣圖卡都配對完。（低組）老師將 三種硬幣圖卡擺放在上列，讓學生將抽到的硬幣圖卡配對擺放在在下列。 (2)我的小豬樸滿：學生將一堆硬幣（包含1、5、10元），依分類盒上面的硬幣 標示，將三種硬幣分類投入分類盒中。 教學活動三：認識硬幣的面值（約7節） 1.教師說明各種硬幣上面的數字就是它的面值金額，硬幣上的數字愈大，代表 面值金額愈大，就可以買比較多東西；數字愈小，代表面值金額愈小，也就 是買比較少東西。 2.利用硬幣圖卡或真實的硬幣，讓學生說出各種硬幣的金額，並比較各種不同 的硬幣金額的大小。 3.參考活動（小遊戲）： (1)「金」奇蛋遊戲：（高組）將數個1、5、10元硬幣放入出奇蛋中，讓學生從 紙箱中拿出一顆出奇蛋，取出蛋中的硬幣後，如果能說出正確幣值，即可獲 得該枚硬幣，集滿三種硬幣後，即可獲得獎勵。（低