由学校教学质量与评价科负责开展全校性学生评教工作的组织与.PDFVIP

7.3、学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式 一、教学质量评价渠道和方式 1、学生评教 由学校教学质量与评价科负责开展全校性学生评教工作的组织与 管理，各学院主要做好教师教学数据的准备，对学生评教的数据和信息 材料进行综合分析与处理。 第一、 学生评教方式： (1) 随机现场评教 学院主要采取随机抽检的方式，按照面面俱到原则，对所有开设数 学与应用数学专业课程的老师进行现场评教。主要针对任课教师的教学 质量，教学水平等方面提出的意见和建议等信息直接向学院教务进行反 馈，此举将有效的加强任课教师的教学工 ，有利于提高任课教师的教 学质量和教学水平，是学生对教师教学质量评价的辅助渠道。 (2) 网上评教 学校网上评教系统于每学期课程结束之前开放，学生在此期间对本 学期所学课程的任课教师进行网上评教。学生可通过学号和密码登陆校 园网学生评教系统，采用匿名打分的形式对所修读的课程按设定的评教 指标进行评价。评价的指标包括教学态度、教学水平、教书育人、作业 批改、辅导答疑等。教学质量管理处定期对学生网上评教系统进行管理、 维护和更新，对网上评教结果进行汇总、统计和分析，并及时反馈给相 关单位。学院教学院长组织的学生网上评教领导小组，负责学院学生网 上评教工作的组织、宣传动员和过程监控。学生网上评教工作的组织开 展情况将作为年终考核指标之一，也是学生对教师教学质量评价的主要 渠道。 第二、召开座谈会 学生通过网上评教对授课教师的授课情况进行了全面评价，为了更 进一步深入了解教师对专业人才培养方案的实施情况、教学进度、学生 的教学效果等的意见，教务处组织各年级专业班级代表在期末召开学生 座谈会。 2、专家评价 专家评价分为校级专家评价和院级专家评价。校级专家是学校教学 质量与评价科聘请的具有高级职称的退休老教师，这些老教师组成学校 的教学督导团，对全校任课教师进行教学质量评价。院级评价由学院教 务办负责组织协调各系主任、教授对学院的教学进行质量评价。 (1)课堂教学质量评价 校专家和院专家通过随机听课的方式，对任课教师的教学态度、教 学内容、教学方法和教学效果四个方面教学质量进行评价，填写 《课堂 质量评价表》并给出评价报告。在教学态度方面，重点检查授课教师教 学态度是否认真负责、精神饱满，备课是否充分，教案、教学日历以及 授课手册是否齐全，是否严格执行学校有关教学管理的规章制度；在教 学内容方面，重点检查教师教学内容是否符合教学大纲要求，内容是否 充实、概念准确，专业术语运用是否得当，实践知识是否丰富，是否理 论联系实际、重视能力培养；在教学方法方面，重点检查教师授课过程 是否重点突出，难点分析透彻，语言精炼，运用板书、多媒体进行理论 教学；在教学效果方面，重点检查教师是否能够启迪学生思维，是够能 提高学生素质与能力，学生对教学内容是否能较好掌握。 (2)试卷质量评价 为加强试卷工作的管理，强化对试卷命题、考核、评阅、成绩核算、 试卷管理等各环节的质量监控，形成了系、院、校三级试卷质量评价体 系。在试卷出题环节，会计系组织全体教师进行教学研讨，对试卷命题 题型、主客题型比例、难度等进行商讨，系主任对试卷进行审核。依据 学院试卷评阅要求，实行试卷交叉评阅或流水评阅，成绩交叉审核，保 证试卷评阅的客观性和准确性。学院教学质量监控中心组织院专家工 组对上学期的试卷命题、评阅、成绩核算等进行专项检查，形成试卷检 查报告，对有问题的试卷进行专项整改。校质评处及教学督导团根据每 年度工作计划安排，于每学年第二学期对上一学期的A考试卷进行专项 检查。按照试卷质量、阅卷环节和档案管理等方面分别打分，并填写试 卷评价表，指出存在的问题及建议，并形成试卷检查报告。 (3)毕业设计（论文）质量评价 为进一步强化对本科毕业设计（论文）教学环节的管理，形成了系、 院、校三级对本科毕业设计 （论文）的全程质量监控。毕业设计 （论文） 实行导师负责制，系主任对毕业论文的开题、指导、答辩过程进行监督 管理。院教学质量监控中心组织相关人员对毕业论文进行期中、期末检 查，对存在的问题及时指出并限期整改。校教学督导团于每学年第一学 期对毕业设计 （论文）进行有针对性的抽查。抽查的范围覆盖了全校各 本科专业、各职称层次教师及各梯度成绩分布。通过系、院、校多层次 的检查，进一步强化了毕业论文指导教师的责任意识和规范意识，保证 了毕业设计（论文）的质量。 (4)其他评价 专家通过课程建设、精品教材建设、学生参加创新创业竞赛等方面 对教师教学质