编号12—2012年度全国教书育人楷模辽宁省候选人刘清华.docVIP

编号12—2012年度全国教书育人楷模辽宁省候选人：刘清华 在无声世界默默耕耘 ——记辽宁省普兰店市特殊教育学校教师刘清华 她是残疾孩子的保育员、护理员、心理医生，更是一名孩子们喜爱的特教园丁。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”的确，从事特殊教育，总是默默无闻，平凡之中见真情。也正是他们的默默无闻，让视力残疾的儿童看到这个世界的一草一木，也正是他们的默默无闻，让听力残疾的儿童听到了世界的一声一息……在黄海之滨的小镇皮口上，就有这样一位女性，在特教战线工作十几年，用中国女性特有的善良和慈爱，培育了一批批残障儿童，使他们在社会大家庭幸福的生活着。在孩子们的眼里，她是一位每天微笑的善良母亲，无情的岁月在她年轻的脸颊过早地刻上皱纹，同时，也见证了她呵护残障孩子那颗善良美丽的心灵，她就是辽宁省大连普兰店市特殊教育学校刘清华老师。1997年，辽宁省特殊教育师范学校毕业的刘老师怀着对特教事业的向往,开始了自己的教书生涯，在这些残障孩子成长的道路上，她肩负着不同的教育角色。 生活的保育员 特殊教育学校生源辐射本地农村地区，学校是寄宿制的，对于那些年幼的孩子，教师首先要从生活上给予关心和照顾，让他们感受到家的温暖，享受童年的快乐。对于孩子来说，老师就是他们的妈妈：教会他们穿衣吃饭，夜间想家哭闹，老师轻拍他们入睡；他们生病了，老师送他们去看病，在医院陪护；天气冷了，老师督促他们加衣物；他们身上脏了，老师会督促他们洗澡换衣服。刘老师带过一名聋生叫于馨，入学时年仅5岁，刚离开妈妈的怀抱便来到学校，还不能自立，不适应学校生活，时常把大便拉在裤子里。刘老师从来没有嫌弃过，每次都端来热水，为他擦洗屁股，换上干净的衣服，把那些闻着就让人想吐的脏衣物，拿到水房中冲洗。那个寒冷的冬天，滴水成冰，刘老师在课堂上闻到一股气味，她走到于馨身边发现是他身上发出的，马上带他把脏衣服换下来去洗。北方的冬天手已经冻得发僵，刚刚把手伸到刺骨的冷水里，刘老师就浑身打寒战，可她没有抱怨，强忍着寒冷把脏衣服一件件洗干净，拿到教室暖气上烘干，当她把衣服晾完，班级的学生一拥而上，都跑上来用他们温暖的小手为她捂手捂脸，吹着热气。那一刹那，刘老师感觉是最幸福的瞬间，眼泪止不住地就流了下来，那么小的孩子懂得了感恩，即使再辛苦，心里也是暖呼呼的。 康复的护理员 康复是特殊教育学校的一项工作任务。面对各种类别的残障孩子，在缺少专业设备的情况下，培养他们的自理能力，教师需要做一名康复师，懂得适当的康复手段，更需要坚持不懈的训练。 刘老师带过一名姓关的学生，他属于脑瘫儿，身体各部位不灵活，吃饭、穿衣、上下楼都依赖他人的照顾。他来校第一次吃午饭，左手五个指头攥着勺子，在碗里转动了好几次才把饭搅动到勺里，右手扒开嘴，慢慢把饭送到嘴里，不经咀嚼，头一仰便咽下去，有时手臂颤抖，饭就撒了一地。看着这一切，刘老师眼睛湿润了，本来这样的孩子，不属于听力残疾，班主任可以建议学校不收，但看着他的妈妈一边给孩子喂饭，一边用手绢拭去脸上的泪水，刘老师的心酸酸的，如果不接受一定的教育和康复训练，这孩子的一生就可能不会自理，为了孩子，为了那位充满期待的母亲，她怎能将他拒之门外呢？于是，刘老师决定收下他，并让他一天天健康起来。休息的时间，她到处打听，咨询康复的方法，查阅康复资料，专门为他制定一套康复训练计划，学习之余对他进行强化训练，比如每天让他捡100次豆，绕操场跑两圈，拉50次拉力器，跳200次绳等。除了康复，还进行自理能力的培养，从学穿衣服，到学吃饭。初学吃饭时饭总也送不到嘴里，他心里着急，汗水从脸上淌了下来，刘老师就轻轻拍拍他的肩，不时给他鼓励，训练中他不知道哭了多少次，饭撒了多少回，每天刘老师都要为他洗去衣服上的菜汤。经过半年的训练，他终于能够独立吃饭了，逐渐地，刘老师又教他铺床单、叠被子、洗衣服。这些单调、枯燥的训练，需要老师和他共同的意志努力和配合。为了他，刘老师每天起得更早，尤其是冬天，冒着刺骨的寒风，顶着满天星斗，当四处还是一片漆黑的时候，刘老师已经第一个到校，开始了一天的训练工作。有耕耘就有收获，渐渐的这名同学不但能洗衣服、整理床铺，还变得爱干净、爱漂亮了。 个性的心理医生 关注学生个体的生命质量，就要关心他们的身心成长。生活中的某些遭遇，常导致聋童孤独而封闭的个性，老师就要像一名心理医生，用真情去拨动聋生感情的心弦，塑造他们健康的人格。 刘老师班里的战红英同学听力损失较重，随着年级的增长，学习任务逐渐增多，学习格外吃力。那年春季开学后，她经常在课堂上为了一个回答不上来的问题哭鼻子，有时上课不认真听讲，不按时完成作业，情绪低落，经常独来独往，变得非常孤僻。小刘跟她奶奶交流后才得知她爸爸在四月底去世了！这些年她的母亲离异后再也没有回