阿拉伯之春高等教育革命已然启开.PDFVIP

第4 卷第5 期 国际高等教育 Vol. 4, No.5 20 11 年 12 月 Journal of International Higher Education December, 2011 阿拉伯之春：高等教育革命已然启开 Andre Elias Mazawii 加拿大不列颠哥伦比亚大学（the University of British Columbia ）教育学院教育研究系教授，马 尔他马耳他大学（the University of Malta ）欧洲——地中海教育研究中心（the Euro-Mediterranean Centre for Educational Research ）特聘教授 电子邮箱：Andre.Mazawi@ubc.ca 让哲学家和医生训诫 高等教育和政权合法性 不管他们愿不愿意 阿拉伯地区的高等教育机构在维护一个 每个都只是外部链接的一个联结而已 政权自我设定的“德政”形象方面起着关键 没人能疏漏，破坏和僭越 作用。高等教育为年轻一代的高中毕业生提 ——Omar Khayyam 供入学机会，尤其是那些出生于社会经济条 Edward Fitzgerald 译 件欠佳阶层的群体以及那些急切渴望进入结 构局限的劳动力市场的学生们。同样地，它 从突尼斯、埃及掀起的推翻统治者并更 们可以保证给大学教师和知识分子提供稳定 迭政权所发起的大范围游行，后又从阿尔及 的公职，主要与中层或中上层阶级有关。其 利亚延续到也门，再到利比亚、叙利亚、约 中，后者代表渐强的政治力量，涉及一系列 旦和巴林，为阿拉伯地区迎接新政治黎明带 并不总与政权正统一致的政治意识形态。另 来了希望。一些观察者将抗议行动比作“火 外，它们还给统治阶级一个很大的空间，从 山”，呼吁新公民形式，建立国家合法性的新 专业人才中招募或指派大臣、高级专业干部 基地。评论家将其看作一个姗姗来迟的“政 和政治决策者。 治春天”（political spring ）。有些人则想到了 统治阶级调控高等教育机构的领导任 “文艺复兴”（renaissance ），或者说，复兴的 命，通过限制教职工和学生参与管理和遏制 “阿拉伯觉醒”（Arab awakening ）。另外，也 反对派而展开一些“改革”。比方说，在埃及， 1994 年的法律条款 142 将学院院长、系主任 有人认为这是引入新政治形式“革命”的分 等划入高等大学官员之列，由高等教育部长 水岭，关注人权和公共参与问题。作为响应， 任命。这样，大学董事会大部分成员是部长 统治精英们疯狂引进各种改革举措，企图遏