-Upload-2015年七年级上册语文课件：17《走一步,再走一步》(新人教版) .ppt

走一步 再走一步 第一课时 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。 学习目标 1.初读课文， 圈画文中生字词。 训诫 耸立 迂回 嶙峋 凝视 啜泣 头晕目眩 小心翼翼 2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。 （1）告诫、教导。 （2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 （3）形容人瘦削。 （4）惊奇、诧异。 （5）使眼睛昏花。 （6）抽噎，抽抽搭搭地哭。 自学指导（一） ——预习与交流 (jiè) (sǒng) (yū) (lín xún) (níng) (chuò q ì) (xuàn) (yì) （训诫） （小心翼翼） （嶙峋） （纳罕） （炫目） （啜泣） 自学指导（一） ——预习与交流 3.文体知识。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“ ”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“ ”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和 散文。本文是 散文。 叙事 抒情 形散 神不散 作者简介 莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录，也被收入我们的课本。 1.回答下列问题并复述故事情节。 （1）故事发生在美国哪个城市？ （2）故事发生在什么时？ （3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ （4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？ （5）复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。 整体感知 （费城。） (七月里一个闷热的日子。) （和我一起的有五个小男孩；内德、杰利。） （约20米高；约7米。） 整体感知 2、结合上述问题及同学们的复述划分文章的结构层次。 第一部分（第1—15段），冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。 第二部分（第16—22段），脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石架。 第三部分（第23段），感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。 深层探究 1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；一是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。 2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？ 你只要想着你是在走一小步，“走了这一步，再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。 深层探究 3.一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 4.为什么不要想着距离有多远？ 在人生道路上，面对困难，“走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 深层探究 5.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。 中心句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 启示：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 板书设计 起因：别出花样 去爬悬崖 经过：中途被弃 进退两难 结果：父亲指点 摆脱困境 走一步再走一步 赢得胜利 分解困难 拓展延伸 在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对呢？ 例：在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走