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2015春一年级语文下册《骆驼和羊》教案
骆驼和羊
教学设计
教学目标：
能借助汉语拼音读准本课10个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；学习“大口框”。在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。
朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。在了解内容的基础上，读好骆驼、羊和老牛说的话。
通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教学重点：
认识本课10个生字，并学习“大口框”。正确描写“园、证、牛、各”。
通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教学准备：
生字卡片、媒体幻灯
教学过程：
谈话导入：
今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？
揭示课题：12 骆驼和羊
齐读课题。
（二）读课文，学习生字。
看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？请同学们自己读读第四句，边读边羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸） 谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。骆驼用这个办法证明____ 羊用什么办法证明自己的看法对骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词跪、低、钻老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？
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