2014高考诗歌鉴赏之人物形象公开课.ppt

【了解高考考纲】; ;教学目标? 1、知识与技能目标 明确诗歌人物形象鉴赏的方法。 2、过程与方法目标 掌握答题模式与规范。 3、情感态度与价值观目标 体悟作者情思，培养鉴赏能力，提高解题技能。;分析题干 （2011四川卷）请简要概括诗中诗人的形象特点。 陈与义《怀天经、智老，因访之》 （2012湖北卷）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 贾岛《送邹明府游灵武》 （2013重庆卷）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？? 钱继章《鹧鸪天?酬孝峙》 ;课内迁移 例1、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 例2、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赵师秀《约客》 例3、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 李白《梦游天姥吟留别》 例4、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游《示儿》 例5、著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 《孔雀东南飞》 例6、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明《饮酒》 ;鉴赏古诗中的人物形象的方法;小试牛刀 村晚 雷? 震草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释①塘：堤岸②陂：bēi,池塘。③浸：淹没。 ④漪：水波。⑤信口：随口。⑥池塘：堤岸。 这首诗刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。; 答题思路： 1．总：明确身份和形象特征，用几个形容词概括人物形象。 2．分：形象的具体特征——结合手法和具体诗句分析形象具有这些特点的依据。 3．总：形象在诗中的意义、作用(主旨、思想感情）即作者通过什么形象表达什么感情。;南乡子 自后圃晚步湖上 叶梦得 小院雨新晴。初听黄鹂第一声。满地绿阴人不到，盈盈，一点孤花尚有情。 却傍水边行。叶底跳鱼浪自惊。日暮小舟何处去，斜横。冲破波痕久未平。 （注）叶梦得（1077-1148）宋代诗人，苏州吴县人。 词中表现了怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。5分;?表现了一个在雨后初晴的池塘边，傍晚时在等待朋友的形象。?在小院中，听到黄鹂的叫声，满绿荫已到黄昏时还不见友人，在池塘边行走，日暮小船划过水面波纹。;表现出诗人孤独寂寞的形象。通过写满地的草都绿了，但是自己等的人却没有来，只有一朱孤花伴着我，表现作者的孤寂。;从全词来看，作者用清新飘逸的笔风，描写了湖边散步时的所见之景，可以看出诗人是一个闲适自得，喜爱山水的人。;本词写了雨停后诗人在院中步行的所见所闻，黄鹂声、绿荫、孤花等景物与作者相伴，缺只少一人，直到日落西山。从而表现出一个孤寂、闲适的隐士形象。;南乡子 自后圃晚步湖上 叶梦得 小院雨新晴。初听黄鹂第一声。满地绿阴人不到，盈盈，一点孤花尚有情。 却傍水边行。叶底跳鱼浪自惊。日暮小舟何处去，斜横。冲破波痕久未平。 词??表现了怎样的诗人形象？请结合全词简要分析。5分; 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。;答案：（1）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 （2）通过“逐胜”“小立”等动作描写与“只知”“忘寒”“最爱”等心理描写，描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山的情态。 （3）表达了作者对东山雪景充满喜爱之情。; 溪 亭 ?? 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。 试分析诗中所塑造的人物形象。