国培简报2016年第56期-安徽师范大学继续教育学院.docVIP

国培计划工作简报 2016第56期（总第582期） 主办：安徽师范大学 2016年10月16日 《窦娥冤》观后感 在此秋风送爽、丹桂飘香的日子，我有幸聆听到了安师大附中刘纪春老师上的《窦娥冤》。 这篇课文是高二语文必修四第一课，而此次听课的班级是一理科实验班。刘老师此次公开课给了我许多指导性的启发： 首先，刘老师采用的是开门见山式的导入，先回顾相关元杂剧常识，从关汉卿再到窦娥冤。这种导入简洁有力，非常适合该班学生的情况，因材施教。 其次，教学设计清楚，教学环节流畅，教学内容详略得当，重点突出，紧扣教学目标，从课后练习一，可以看出本篇课文入选教材主要是让师生探讨悲剧效果的来源及悲剧的意义—即激起人们对善的向往，对恶的愤恨和抗争精神。而刘老师正是遵循这个目标设计教学环节：导入—回顾旧知—人物经历—人物品质—悲剧意义。以目标为纲设计教学环节，才不会在教学时跑题。 再次，刘老师的作业布置值得一说，第1项，再次通读课文；第2项，将【滚绣球】熟读成诵，写150字左右的读后感。诵读能够帮助学生理解文本、回归文本；写读后感能增强学生的语言表达能力及写作能力，提升学生的写作水平。 最后，要说的是。刘老师这堂课是在多媒体出故障后临时更改的教学思路，这体现了刘老师极强的心理素质和应变能力。原有的课件无法播放，这使上课老师承受极大的心理压力，可以说，刘老师顶着压力，却能收放自如，真是临危不乱。 总之，这节课，我受益匪浅。虽时值仲秋，但能聆听刘老师的课，如沐春风！（汪苇） 浅浅地教，深深地爱 于千呼万唤中，十一中黄老师给我们展示了一节精彩新授课和一次高质量的讲座，充溢着一名人民教师对祖国事业浓浓的深情，堪称完美。全程聆听，十分有幸。 让我印象深刻的是黄老师独特的教学艺术，其虽尚属年轻教师，但不得不说，整节课下来，我这位老乡语文功底深厚，素养极高，名不虚传啊。黄老师结合自身七年从教经历，理论结合实际，娓娓道来。可以说，她的三个成长阶段其实就是所有老师必经之路。第一阶段的模仿，照葫芦画瓢并向比自己成熟的老师学习，何其相似啊！我2013年迈入初中执教，可说时怀忐忑，如饥似渴地旁听、套用，谦逊执着地请教，以师傅程老师为榜样，时刻看齐。现在想来，受益匪浅。 当然，我现在仍处于第一阶段，或许若干年后会逐渐走向独立教学的第二阶段，我憧憬着。而最让我感动的应是黄老师提到的“带着理念和爱心去上课”，不需要有多高深的知识输出，只需要“浅浅地教”。虽说是浅浅地教，但实际一点都不浅，应说是“简约地教”，简约在目标、内容、过程、方法和作业，备足课，教好书，沉静付出，带着莫大的爱心和耐心去教育感化孩子们，让他们切身感受到语文课堂的无限魅力，给他们一个示范、一个未来。 这不仅让我感慨万千，曾经的我是如此的不谙世事，不明教法，真的仅仅是凭着所谓的满腔热血，靠着微不足道的人格魅力去“引诱”孩子们学习，“奖罚分明”。虽说对学生谈不上有恨，但也并无十足的爱，将其当作糊口的职业，忘却了作为一名教师应有的爱心。唉，现在想来，很是惭愧。 我想我们都应该去消化去反思，手持一杯绿，共此千灯红。真的需要去不理会俗世的喧嚣，在语文世界里茕茕独行或共行，发挥自己的特长，慢慢找寻适合自己的路途，打造属于自己的世界。从这个角度来说，黄老师的七年之爱，更像是其对语文对教育对孩子的终生之爱。还是这句话好：浅浅地教，深深地爱。（邵玉林） 学习有感 2016年9月20日，我有幸参加了安师大组织的培训，本次培训安排了各位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位老师讲述了他们对新课程的各种看法，对语文教学方法的探讨，并向我们介绍了比较前言的教育理论知识，听了他们的讲解，我的思想受到深深的震撼。 培训很短暂，收获很充实，陈荣老师说“要想课与别人不同，先自己读文本”，语文教学不像其他学科的教学，内容较为广泛，而且不系统，对于刚毕业不久的新教师来说，最初的教学或许只是在讲，或许只是在照搬别人的教案，如果不改进，就会产生厌倦的情绪。我们应该做研究型教师，，而不是经验型教师。在教学中应该不断地反思，不断地学习，不断地探索。 尤其听过陈荣老师的课堂教学后，发现陈老师有着深厚的语文功底，上课充满激情，对学生评价精当，教学环节构思精妙，能充分拓展学生的思维，不仅给学