高校体育文化的缺失与构建参考.pdfVIP

2016年第11期 边疆经济与文化 No．11．2016 ANDCULTURE Genera]．No．155 (总第155期) THEBORDERECONOMY 【艺术·体育】 窗鼹∞曰良馅国鼹鳍目钧国 王福华 (齐齐哈尔大学体育学院，黑龙江齐齐哈尔161006) 摘要：加强高校体育文化建设，首先要要坚持统筹兼顾、整体推进、协调发展的原则，将体育文化建设作 为高校事业发展的重要内容，纳入学校发展的总体规划之中，发动全员参与，营造良好氛围，形成全校共同参 与的格局；其次，建立建立和完善切实可行的体育规章制度。再次，明细体育活动细则，对各项体育活动进行 有效的组织和管理；要真正实现学校体育中的人文回归，必须将体育目标重新确立并广泛的深入到社会中，在 整个的国民思想中打下深刻的烙印。 关键词：体育文化；高校；构建 0011-0085--02 中图分类号：G812文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2016l 当前，高校体育在体质教育和快乐体育等思潮 分配上，高校更愿意给有可能带来荣誉的体育项目 的影响下，教学目标呈现出多极化发展趋向。校方 投入经费。一些高校通过开展较冷门、参与竞赛队 或片面地将增强学生体质、掌握技能视为首要目 伍较少的运动项目来获得较好竞赛名次，这显然 标，或过于强调“休闲”“娱乐”和”快乐第一” 违背了国家通过高校高水平运动队来提升国家体育 的本体感受。近些年，基于体育安全等因素考虑， 运动竞技水平的初衷。 很多高校还删减了一些体能类的基础项且。在高校 高校体育由体育课程和课余体育活动组成，作 教学实践中，校方重视体育活动外在形式，注重在 为高校体育文化形式之一的课外体育活动，大多数 校阶段学生体育学习，缺乏对学生进行体育精神的 高校都放任自流，学生课外体育活动形式、活动内 启迪教育和培养，忽略了培养学生终身从事体育锻 容以及时间安排等方面的随意性、盲目性较大，学 炼的意识和习惯的培养，进而割裂了高校体育与终 生大都以兴趣来选择目己的活动内容，忽视课外与 身体育之间的有机连接，从而偏离了人才培养的终 课内的结合，从而大大降低课外体育活动的实际活 极目标。 动效果，造成课内和课外不能很好的统一。 3．体育科研异化 一、高校体育文化的缺失 当前，各高校基本都把科研纳入了教师年度考 评体系。一些高校，在教师业绩考核方面出台的一 1．高校体育课程的功利化和边缘化 在争创一流大学竞赛中，高校越来越重视重点 系列政策与文件，进一步助长这种了“重科研轻教 学”的风气。很多高校没有考虑体育学科本身的特 学科和特色学科的建设。在强势学科的压制下，体 育学科发展空间受到挤压，地位日渐边缘化。在体 点，学科的成熟度以及本校教师教师实际情况，一 育课程设置上，很多高校在低年级阶段通常安排了 味的强调体育教师把目光投向学术科研，这种由量 1～2节体育课，高年级则完全取消了公共体育课 化评估标准带来的“功利主义”思想使得教学与科 程，在体育课程时间安排上，有些高校体育课安排