高校附属幼儿园图书馆（室）建设模式探讨——以北京师范大学图书馆学前分馆为例文献.pdfVIP

· 图书馆工作 · 2016年 第3期 高校附属幼儿园图书馆(室)建设模式探讨 — — 以北京师范大学图书馆学前分馆为例 康冬梅 赵 星 (北京师范大学图书馆 北京 100875) [摘要] 本文主要论述幼儿园图书馆(室)的重要作用及幼儿园成立图书馆(室)的必要性，并以北京师 范大学实验幼儿园学前分馆为例，介绍高校附属幼儿园成立学前分馆的可行性，再进一步对学前分馆的管理 模式进行探讨。 [关键词] 高等学校；幼儿园 图书馆(室)；学前分馆；管理模式 1 引言 习，操作电脑，听故事，以丰富儿童对社区文化场所 在学前教育中，阅读能力的培养是必不可少的 的感性知识。在委内瑞拉，幼儿园教师还鼓励指导 一 项教学内容，因此，图书馆(室)成为幼儿园必不可 家长常带孩子去图书馆，帮助孩子寻找所感兴趣的 少的一个硬件设施。而高校附属幼儿园是幼儿园中 书刊，以培养孩子对图书的热爱之情。在我国，教育 比较特殊的一个群体，拥有比普通幼儿园更多的社 家蔡元培早在 1921年就撰文指出：“教育并不专在 会文化资源，在建设图书馆(室)方面，可以依凭高校 学校，学校以外，还有许多的机关。第一是图书馆”。 图书馆，以学前分馆的模式进行规划建立及管理。 2．3 图书馆是拓展学前课程内容的有效途径之一 本文从分析幼儿园图书馆(室)的重要作用出发，论 从课程资源的意义上看，在幼儿园建立图书馆， 述幼儿园成立图书馆(室)的必要性，并以北京师范 有利于拓展课程内容，为幼儿园的课程实施带来便 大学实验幼儿园学前分馆为例，介绍高校附属幼儿 利，能够有效促进家庭教育的扩展和深化，使幼儿园 园成立学前分馆的可行性，再进一步对学前分馆的 教育得到适宜延伸和补充，促进儿童的可持续发展。 管理模式进行探讨。 2．4 为幼儿园教师的教育教学研究提供有利条件 2 幼儿园图书馆(室)的重要作用 一 所规范的、管理体系完善的幼儿园，应为幼儿 2．1 图书馆是培养学前儿童阅读能力的重要场所 教师的专业发展和职业成长提供必要的资源和环 学前阶段是儿童语言发展的关键期，是语言学 境，建立幼儿园图书馆，可以为幼儿教师配备相应的 习的关键阶段，大量的阅读实践能激发儿童的情感， 教育教学参考工具书、专业书籍及相关报纸杂志，为 启发儿童丰富的想象与思考能力，从而建立起丰富、 教师的专业学习和教学研究工作提供了一个安静、 易懂、有逻辑的语言表达体系，增进对世界的认识， 便利的环境，有利于幼儿教师教育教学能力的提高 感知世界的美好，获得感知世界和探知世界的能力， 及个人的职业成长。 因此，阅读是一种综合性活动，是与儿童心灵相关的 2．5 可以避免资源浪费，弥补家庭藏书的不足 活动，是儿童构建 自己精神世界的重要途径。 目前图书市场上的儿童图书可谓是琳琅满 目、 2．2 图书馆是儿童学习的重要场所 多种多样，能满足各个年龄段孩子的阅读需求。但 这一点得到了世界上许多国家的承认。德国的 童书大多帧精美，价格不菲，让一些经济能力有限的 慕尼黑市政府于 1995年就推行了婴儿读书计划，免 普通家庭望而却步，从家庭环境上看，也并不是所有 费向婴儿家庭赠送含有故事书、童话诗和借书证的 的家庭都能有意识或有条件为孩子创造一个安静 大礼包，鼓励家长和孩子一起看图书，给孩子讲故 的、独立的阅读空间。建立幼儿园图书馆(室)则可 事，带领孩子到图书馆去借阅图书，以培养孩子对图 以在一定程度上弥补家庭阅读条件的限制和不足， 书的兴趣，提高孩子听、说、读、写的能力。在