高职英语专业语音教学探究——以湘西职业技术学院英语专业为例论文.pdfVIP

●■ EDUCATl0NALEXPLORAT10N 教育探索 高职英语专业语音教学探究 以湘西职业技术学院英语专业为例 ※陈敏 摘 要 英语语音教学是高职英语教学的重要环节，是学生熟 练掌握英语口语、听力的前提和基础 ，是提高高职学生英语运 用能力的关键 。本文从语音学习的重要性入手 ，分析了影响高 职英语专业学生语音学习的几个要素，并结合英语语音教学实 际，提出了一些行之有效的改革措施。 关键词 高职英语专业；语音教学；探究； 一 、 引言 第一，语音学习有利于高职学生掌握词汇。英语拼 高职英语专业主要是为社会各领域培养初、中级英 读能力与高职英语专业学生的词汇量之间，存在着显著 语人才，学生必须具备 良好的听说能力 ，才能满足其就 关系 ，即良好的语音拼读能力，能够促进英语词汇量的 业岗位的需要。而要具备 良好的听说能力，良好的语音 积累。笔者以湘西职业技术学院英语专业 l4级新生为 基础则是重要前提。 研究对象，通过问卷调查发现 ，正确的音标知识及英语 发音，不仅对学生记忆单词有很大帮助，而且还有利于 二、高职英语专业语音教学的重要性 增强学生学习英语的信心和兴趣。 (一)有利于提 高高职学生英语综合水平 第二，语音对听力理解的重要性。在听力理解 中， 英语语音教学是整个英语教学的起点和基础，英语 语音也是至关重要的。听者所接受的首先是语音信息， 语音学习。是高职英语专业学生掌握听、说、读、写等英 大脑接收了由音素、音节构成的单词、短语和句子后，利 语知识和技能的重要前提 。 用连读、弱读、重音、省音、不完全爆破、同化、浊化等语 喜 l 音知识，跟自己头脑中的的语言库信息对号入座，对信 容易将本族语言的语音习惯性地搬到二语习得过程中 息进行建构，从而理解其意义。有些同学在做听力练习 去，经常会出现利用汉语拼音或汉字标音、英语发音中 时感觉听不懂，而一看录音原文却发现，原来那些听不 带有方言或普通话的影子、语调生硬等这些现象，从而 懂的单词其实自己理解起来没有任何 困难 。这就是因 形成语音学习上的巨大障碍。 为该单词的错误读音已经存在学生大脑图式中，本来能 (二)年龄 的影响 够对号入座的，可是 由于该错误的大脑图式没有被激 年龄与语言学习的关系非常密切。学习者第二语 活，因而不能接受该词的读音，从而无法实现音义结合， 言的发音能力与年龄的大小之间具有直接联系：即年龄 导致在听这个单词的时候反应不过来 。 越小，语言学习者的语音学习效果越佳；反之，年龄越 (二)语音学习对高职学生就业的影响 大，语言学习者的语音学习效果越差，发出的语音越不 从高职英语专业学生的就业去向来看，一部分学生 能摆脱母语语音负迁移的影响。这充分说明了语音学 毕业后将从事外贸英语方向相关工作 ，一部分学生将成 习宜早不宜迟，学习者越迟纠正自己的英语语音错误