多元文化视阈下的大学生思想政治教育.pdfVIP

2012年 3月 河北大学学报 (哲学社会科学版 ) MaF． 20l2 第 37卷 第 2期 JournalofHebeiUniversity (PhilosophyandSocialScience) Vo1．37 NO．2 多元文化视 阈下 的大学生思想政治教育 姚 冰 ，彭振芳 ，郭冬岩 (1．河北联合大学 招生就业处 ，河北 唐山 063009；2．河北联合大学 校长办公室，河北 唐山 063009) 摘 要 ：在全球化背景下，文化价值和取向 日趋多元 ，大学生群体获取信息的途径也趋于多样化，这对高等学校的思 想政治教育产生了极大冲击。如何将社会主义核心价值观念通过各种途径传达给学生，并取得 良好的接受效果，成为 高校思想政治教育主体面临的首要 问题。高校各教育主体可通过 “教育主体的再教育” “教育方式革新”以及 “主体 联合”等几个方面的努力，缓解思想政治教育中 “主体压力” “客体迷茫”以及 “互动障碍”等问题带来的消极影 响，实现在 多元信息、多元价值竞争 中的胜利。 关键词 ：大学生；思想政治教育；多元文化 中图分类号 ：G641 文献标志码 ：A 文章编号：10O5—6378(2012)02—0123—04 高等教育 的3项职能——培养专 门人 才 、 义的核心是承认文化 的多样性 ，承认文化之 间的 科学研究和服务社会 ，所能发挥 的功能 已为各 平等和相互影响”；与之相对 的教育观则要求 “传 国家 、社会所认 同。诺 贝尔经济学奖得主西奥 统教育的对非主流文化 的排斥必须得到修正 ，学 多 ·w ·舒尔茨的人力资本理论更是给教育事业 校必须帮助学生消除对其他文化的误解和歧视 的重要性加上 了重重的砝码 。 以及对文化冲突的恐惧 ，学会 了解 、尊重和欣赏 如何通过高等教育培养出高质量的人才 ，尤 其他文化 ”[111。从 中可以看 出，多元文化取 向对 其是能满足社会主义现代化建设要求 的高素质 文化所持的相对主义评价是相当明显的，而这种 人才 ，一直是我 国高校教育主体肩负的重任 。近 评价取 向更多的是在经济全球化和所谓的后现 年来，中国高等教育事业 的发展取得 了有 目共睹 代话语背景下出现并强化的。 的成绩 。然而 ，随着改革开放 以及 中国政治 、经 对于 “全球化”的概念 ，目前有诸多定义 ，通 济体制的改革 ， “转型期”大的历史背景 已经给 常意义上 的全球化是指全球联系不断增强 ，人类 高校的教育带来 了挑战，尤其体现在思想政治教 生活在全球规模 的基础上发展及全球意识的崛 育方面 。在全球化和后现代 的语境 中，文化与价 起 。国与国之间在政治 、经济贸易上互相依存 。 值趋于多元 ，主流文化 的影响范围在缩小 ，权威 其实这样一个涉及整个人类社会发展 的过程是 社会也逐渐演变为充斥着多种声音 、多种颜色的 无可厚非 的。中国融入这样一个过程也得到 了 多元社会 。高校思想政治教育要实现在多元信 实实在在的实惠，中国改革开放30多年在各个领 息 、多元价值竞争中的胜利，面临的难度在上升 。 域取得的发展成绩 已经证 明了这一点。但是 ，如 果从文化的角度理解 ，全球化的意义似乎另在他 一 、 全球化 时代 的 多元文化 冲击— — 处 。即使不在这种政治 、意识形态的分歧角度看 无法 回避 的教 育背景 待此概念 ，放在最生活化 、日常 的场景中，仍能看 到 “全球化 ”过程对我们的影响。在这种分析框 社会价值取 向的多元化 以及主导价值观念