小学美术人物彩泥创作教学设计的研究.docVIP

《小学美术人物彩泥创作教学设计的研究》 研究报告 徐州市铜山区大许镇板桥小学 邢敬雯 问题的提出（二）课题研究的目标和内容 2015年6月——2016年8月），分为准备、实施、总结三个阶段进行，各阶段的研究情况如下： 第一阶段：准备阶段（201.5?2015.6）1.调查大许镇板桥小学。2.确立研究项目，完成课题方案草稿，邀请专家组织论证。3.修改完善课题方案，争取市级立项。第二阶段：实施阶段（201.7—2016.5）1. 建立个人课题博客，上传课题方案。调查大许镇板桥小学并形成调查报告内因 ①.学生缺乏对学习美术的正确认识，平时观察的少，接触的少，动手能力差，想象力，创造力，思维能力，动手能力没有得到开发，胸无点墨，下笔怎能有神？ ②.另外许多学生总认为美术课不是主课，学得好不好无所谓，上课不认真听讲，作业敷衍了事，对美术不感兴趣，所以也不能引起重视。 外因 针对这一现状，我准备在这一年的课题调研中尝试从以下几方面进行解决： （1）使学生、学校、家长，从根本上重视美术学科，了解美术学习的重要性。在此期间，经常与家长交流，普及孩子全面发展的常识，加强对学生的美术知识普及，欣赏名家名作，教师示范，优秀学生作品展示，了解造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个学习领域不同学习目标。更加全面的了解美术这一课程。 （2）预设置《彩泥——梅花》、《彩泥——彩虹》、《彩泥——蛋炒饭》、《我和我的小伙伴》、《彩泥——我的一家》、《彩泥——冰雪世界》等有创意的教程，从中使学生了解彩泥的基本特性，及创作工具的使用。并在此基础上进行创作。以此提高学生学习美术的兴趣，训练学生的观察能力、想象力，分析问题分能力、动手能力及创造能力等。 （3）.引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极”．积极接受专家的检查、指导工作，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。.阅读有关的文献资料，学习有关教育教学理论。如何上好彩泥人物造型课让学生在档案袋评价中提高彩泥人物创作水平7．阶段性总结，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。第三阶段：总结阶段（2015.5—2015.6）1.对研究过程中积累的数据、材料进行整理、分析、加以总结，做好资料的补充、完善工作。2.形成研究成果，撰写结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行评审鉴定。3.完成课题论文。第四阶段：总结结题阶段：（2014年7月——8月）???经过一年多的读书、思考、写作，终于开始汇总研究材料，总结课题研究成果。经过再三地修改、斟酌，终于完成了结题报告 选项 A喜欢 B不喜欢 人数 48 2 百分数 96﹪ 4﹪ 2、课余时间你有安排时间来学习美术吗？ 选项 A有 B没有 人数 50 0 百分数 100﹪ 0﹪ 3、你学习美术的目的是什么？ 选项 A变得更聪明，对学习有用 B课程安排 C想象力更丰富，更有创造力 人数 10 0 40 百分数 20﹪ 80﹪ 4、你知道什么是彩泥吗？ 选项 A知道? B不知道 人数 50 0 百分数 100﹪ 5、你创作过人物彩泥吗？ 选项 A有 B没有 人数 50 0 百分数 100﹪ 6、你在彩泥制作时会给对象添加场景吗？ 选项 A每次都会 B有时 C不会 人数 45 5 0 百分数 90﹪ 10﹪ 7、彩泥有什么特点 选项 A柔软而不粘手 可复制 干后有弹性 50 50 50 百分数 100﹪ 100﹪ 100﹪ 8、你有哪些美术用具 选项 A水彩笔 B油画棒 C彩泥 D水粉、水彩 人数 50 50 50 50 百分数 100﹪ 100﹪ 100﹪ 100﹪ 9.彩泥创作的基本技法及常用的工具有哪些？ 10.黄色和蓝色彩泥混合，可以组成什么颜色的彩泥？ 通过此次调查，学生对美术课及美术知识的掌握已经有了很大的改善，以前不带工具材料的现象少了，不想动手做作业的情况基本上已经看不到了，学生已经熟练掌握创作彩泥的八种基本技法及常用制作工具的使用。了解彩泥作品中的基本构成要素，并学会制作简单的、综合的彩泥造型创作及学会不同颜色，不同比例的彩泥之间的调和，创作不同颜色的彩泥造型。 获取知识，以渔授之，成长了学生与自己。 做课题之初，我先阅读了一些理论方面的书籍，主要想为自己的写作找到理论依据，增强说服力。接着在阅读了大量的论文，目的是了解话题教学研究的方向、进展程度及最新动态如何上好彩泥人物造型课让学生在档案袋评价中提高彩泥人物创作水平1)顺序观察法。(2)典型特征观察法。先观察最明显的特征，再过渡到一般特征，例：先观察 (3)分解观察法。（4）对比观察法。教学过程自由组合会使学生感觉自己在小组中是独立平等的，没有太大压力，容易