2016-2017学年高中数学 第二章 随机变量及其分布复习本章诊疗 新人教A版选修2-3.docVIP

第二章本章诊疗 一、离散型随机变量及其分布列 1. 精要总结 (1)随机变量的定义可用下图： ①随机变量随着试验的结果变化而变化“随机”地取值的.常见的随机变量的取值可以一一列出，称为离散型随机变量. ②在随机变量中，还有连续型随机变量，如某工厂生产的圆形零件的直径X，尽管规定的规格是确定的，但在实际操作中得到的结果是不确定的.随机变量的取值不可能一一列出来. ③随机变量X的取值是和A中的随机事件一一对应的；随机变量X中的每个取值的概率，分别等于随机事件所发生的概率，解题的关键是建立X与概率值之间的分布列. (2)离散型随机变量分布列的性质：① ②. ③利用上述性质，可以检查分布列的正误：若所有项的和为1，则这个分布列是正确的也可以利用这条性质来求概率值如果一个分布列中，有一个运算繁琐，我们可以先计算除之外其余的概率值，然后用1减去这些概率值即得. (3)求分布列的步骤①首先确定随机变量X的所有可能值xi；②求出各个取值下的所有事件的概率值P(X=xi)=pi，常利用古典概型和概率的加法、乘法公式求解； ③列出表格，即为分布列.④验证分布列中所有概率值的和是否为1. 2. 错例辨析 例1 已知盒中有10个灯泡，其中8个正品、2个次品，从中取出2个正品，每次取出1个，取出后不放回，直到取出2个正品为止.设为取出的次数，求的分布列. 错解：每次取1件产品，所以至少需2次，即ξ最小为2，有2件次品，当前2次取得的都是次品时，=4，所以可以取2，3，4，5，6，…… P(=2)=×=； P(=3)=××=； P(=4)=×××=…… 故的分布列 2 3 4 …… P …… 错因分析：审题错误，混淆概念“取后放回”与“取后不放回”“取后放回”被取出的物品还会再取到，盒子中物品的个数而“取后不放回” 被取出的物品不会再取到，盒子中物品的个数在减少. 正解：每次取1件产品，所以至少需2次，即ξ最小为2，有2件次品，当前2次取得的都是次品时，=4，所以可以取2，3，4. P(=2)=×=； P(=3)=××+××=； P(=4)=1－－=. 所以的分布列如下： 2 3 4 P 二、条件概率、相互独立事件 1. 精要总结 条件概率是事件在一定附加条件下的概率，这里所说的“附加条件”是指除试验条件之外的附加信息，通常表现为“A、B事件有关联，已知事件A发生了，求事件B的概率”.设A和B为两个事件，在“B已发生的条件下，A发生的”概率P(A|B)=P(AB)/P(B). 条件概率的求法：①对于古典概型的题目,可采用缩小基本事件空间的方法来计算条件概率.如甲、乙两车间各生产50件产品，其中分别含有次品3件与5件.现从这100件产品中任取l件，在已知取到甲车间产品的条件下，求取得次品的概率.基本事件空间总数为50,基本事件个数为3，则P=.②其他问题直接根据条件概率公式求解. 而相互独立事件则是指事件B的发生对事件A是否发生没有影响.这种情况下，事件A、B同时发生的概率计算公式为P(AB)=P(A)P(B)使用该公式时要注意区分“互斥事件”与“相互独立事件”的概念. 求相互独立事件同时发生的概率的步骤：①确定各个事件是相互独立且会同时发生②先求每个事件发生的概率，③套用公式求这些事件同时发生的概率. 2.错例辨析 例 甲、乙两人各射击一次，击中目标的概率分别是.假设两人射击中目标，相互之间没有影响；每次射击是否击中目标，相互之间没有影响. (1)求甲射击4次，至少1次未击中目标的概率； (2)求两人各射击4次，甲恰好击中目标2次且乙恰好击中目标3次的概率； (3)假设某人连续2次未击中目标，则停止射击.问：乙恰好射击5次后，被中止射击的概率是多少？ 错解：第(3)问，乙恰好射击5次后，被中止，则乙前3次都击中，4、5次未击中，∴所求概率为 错因分析：乙恰好射击5次后，被中止射击，则4、5次未击中，但前3次不一定全部击中，可能有1次未击中，也可能有2次未击中. 正解：(1)甲射击4次，全部击中的概率为，则至少1次未击中的概率为 (2)甲恰好击中目标2次的概率为乙恰好击中目标3次的概率为 ∴甲恰好击中2次且乙恰好击中3次的概率为 (3)依题意，乙恰好射击5次后，被中止射击，则4、5两次一定未击中，前3次若有1次未击中，则一定是1、2两次中的某一次；前3次若有2次未击中，则一定是1、3两次，但此时第4次也未中，那么射击4次后就被停止，∴这种情况不可能；前三次都击中也符合题意.∴所求事件的概率为 三二项分布 1. 精要总结 独立重复试验必须满足两个特征：①每次试验的条件都完全相同，有关事件的概率保持不变；②各次试验的结果互不影响，即各次试验互相独立.独立重复试验的每次试验只有两个可能的结果：发生与不发生、成功与失败等.独立重复试验的