必修2内容分析与教学建议.ppt

乙醇 * 化学2 与钠反应 有机化学基础 与氧反应 酯化反应 与钠反应 与卤化氢反应 脱水反应 酯化反应 * 《化学2》 教材内容分析与教学建议 * 化学2整体结构 * 化学2 选修化学 微观结构与物质的多样性 化学反应与能量变化 有机化合物的获得与应用 化学科学与人类文明 物质结构与性质 化学反应原理 有机化学基础 对于普通学生来说，主要是了解一些化学重要理论。 对于选修化学的学生来说，为选修的学习打好基础。 在教学过程中，要处理好知识学习的难度。 专题1 微观结构与物质的多样性 * 单元标题 主要内容 核外电子排布与周期律 原子核外电子的排布、元素周期律、元素周期表及其应用 微粒之间的相互作用力 离子键、共价键、分子间作用力、 从微观结构看物质的多样性 同素异形现象、同分异构现象、不同类型的晶体 本专题知识体系 * 微观结构与物质的多样性 构成物质的 微粒 分子 从微观结构看物质的多样性 离子 原子 分子间作用力 同素异形 微粒间 作用力 化学键 同分异构 原子核 核外电子 排布规律 （周期律） 离子键 共价键 不同晶体 原子晶体 分子晶体 离子晶体 金属晶体 第一单元 核外电子排布（P2） * 核外电子排布 核外电子排布递变规律 元素周期律 发现规律 总结规律 元素周期表 核外电子排布规则 总结排布特点 探讨性质 性质递变规律 反映规律 应用规律 同主族递变规律 核外电子排布（P2） * 化学1 化学2 物质结构基础 前18号元素原子结构示意图 前18号元素原子结构示意图 前36号元素原子结构示意图 总结核外电子排布规律 s、p、d、f 为什么未列出稀有气体的原子半径（P4） * 有人认为之所以未列出稀有气体的原子半径，主要是由于其原子半径不符合规律，这个观点并不合理。 事实上，我们分析该表可以发现，金属与非金属的半径之间存在突变，其实也是由于测量方式不同所致。 元素性质的递变规律（图表法的应用P4） * 杂乱无章地排列数据 不易发现其中的规律 以表格形式表示 可以较为明显地发现数据的变化 以图象形式表示 可以直观地反映数据的变化 金属性与金属活动性（P5） 金属性的强弱通常用金属元素气态原子失去电子成为气态阳离子时所需要的能量大小来衡量。 金属的活动性反映金属在水溶液里起氧化反应的难易，它是以金属的标准电极电势为依据的。金属的标准电极电势除了与金属元素原子的电离能有关外，还与金属的升华能、水合能等多种因素有关。 金属性强的元素，一般来说它的活动性也大，但也有不一致的情况。例如，钠的第一电离能比钙的第一电离能要小，因此钠的金属性要比钙强。但是钙在水溶液中形成水合离子的倾向比钠大，即钙的标准电极电势比钠要负，所以钙的金属活动性比钠大。 * 在教学过程中不必加以区分，但应避免呈现例外情况。 第二单元 微粒之间的相互作用力 * 分子 原子 分子间作用力 离子 共价键 离子键 物质 是否说明分子间作用力与相对分子质量的关系？ 是否讲解氢键？ 是否讲解共价键的分类？ 能否探讨共价键参数？ 是否提及离子键的强弱？ 化学键（P12） * 化学2 物质结构与性质 离子键 离子键 共价键 分子间作用力 说明物质世界的多样性（定性认识） 共价键 分子间作用力 晶格能 类型 键参数 与相对分子质量的关系 金属键 定量认识化学键 键能 （P36） 碳原子成键方式多样性与同分异构体（P14） * 碳原子 构成物质 单键 链状 从成键 方式角度 双键 叁键 从转接 方式角度 环状 说明物质的多样性 为同分异构打基础 第三单元 从微观结构看物质的多样性 * 从微观结构看物质的多样性 同素异形 同分异构 不同晶体 原子晶体 分子晶体 离子晶体 金属晶体 结构模型（P18） * 金刚石、石墨的性质为什么存在很大差异 你知道吗 呈现金刚石、石墨、碳纳米管等的结构模型 目的：说明结构与性质关系密切 呈现图片 教学要求：金刚石与石墨之所以性质不同，是因为结构不同所致；金刚石熔点高是因为要破坏共价键，而石墨润滑是破坏分子间作用力。 不宜要求学生记忆金刚石与石墨的结构特征。 同分异构现象（同分异构现象） * 同：分子式 学生制作：含有4个碳原子的只含有碳碳单键和碳氢键的物质的结构 分析两种结构的相似之处与差异之处 同分异构体的概念 异：结构 同分异构体的判断 本部分最大的教学难点在于例证的不足，因为学生尚未系统地学习有机知识，当然也就无法有效地书写同分异构体。故在此部分主要进行判断，书写可以安排在学习有机物时进行。 不同类型的晶体（P23） * 性质 晶体类型 结构 不同类晶体的物理性质比较 化学2 物质结构与性质 同类别晶体物理性质的比较 专题2 化学反应与能量转化 * 单元标题 主要内容 化学反应速率与反应限度 化