教育科研课题管理制度..docVIP

泰和县万合二中教育科研课题管理制度 为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。 一、分级管理制度 1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。 2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。 二、理论学习制度 3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。 4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。 5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。 6、参研人员至少订有1份以上的学科专业杂志。 7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于10节，并有课后反思记录。 三、课题立项制度 8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。 9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。 10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年3月10日、9月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。 11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。 四、课题评审 12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。 13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。 14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项批准通知书》。 五、立项课题的管理 15、接批准立项通知后，课题研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。 16、开题后，学校即拨付课题补助津贴200元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。 17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。 19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于10次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。 20、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。 21、课题每年1 2月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果(论文、典型个案〔每年不少于15个〕或研究报告)上交教导处存档。 22、校教导处每学期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。 六、成果鉴定制度 23、