高中化学教学中学生心理素质的培养.pdfVIP

墼堡 堂 堕! 一 —．．(1 心力是依靠什么来满足的?就这样 ，一段视频加上几 选择题 、填空题 、计算题等单一的书面形式的作业_I二． 个具体思考性的问题 ，就帮助学生打开了思维 ，激发了 这样的作业不但不利于学生综合素质的培养，反而会 学生对于本节知识的兴趣 ，这样，教师再进行接下来的 影响学生做作业的兴趣，进而影响作业的有效性．因 教学活动自然会效果倍增． 此，我们一定要改变传统 的作业布置方式 ，用更加_)下 三、实验教学要有效 放、多样的作业来代替单一、封闭的作业．例如，除 r{5 物理是一门以实验为基础的 自然学科，因此，在物 面作业 ，我们还可以给学生布置一些实验作业，或者让 理教学中，实验教学始终在其中占据着重要的位置，然 学生以小组为单位，围绕新知识开展一些社会实践凋 而，如今我们在高中物理教学 中所开展 的实验教学依 查等．学生对于这种丰富有趣的作业内容不但容易产 然足以验证性的实验为主，探究性、开放性的实验则比 生兴趣，同时，学牛在打破 r书面作业的局限性 以后 ， 例相对较少 ，这样，就使得实验教学的有效性大打了折 更能够在做作业的过程 中培养创新能力、实践能力等 扣．要知道，科学的实验不仪具有验证 已知知识的功 一 一 系列能力，使得学生所学习的物理知识不再是书本 能 ，同时还具有探究未知事物的功能，因此 ，我们的教 上的死知识，而是能够活学活用的知识． 师在开展物理实验教学的过程中一定要注意探究性实 有效教学的实现不仅是新课改的要求，它对于提 验的开发，让学生的实验不再是单纯地模仿性实验 ，而 升整个物理教学活动的质量以及学生的综合素质都具 是能够发挥学生探究能力的实验．例如，在设计实验的 有重要的意义．因此，作为一名高中物理教师，我们一 过程中，可以让学生参与到实验方案的设计中来，也可 定要抓住如今新课改的契机，在开展物理教学活动的 以对课本上一些验证性实验进行适 当改进，使之具有 过程中，解放思想，大胆革新，努力推进物理教学l1作 一 定的探究性等等．这样的实验教学才能够培养学生 朝着素质化 、高效化的方向前进． 的实验操作能力、探究能力、．考能力 彩种能力，实 参考文献： 现实验教学的行效性． 1j 史小燕．岛 f·，物理有效教学之我 见 [ ． 四、作业布置要有效 川，2011(56)． 物理作业址物理教学工作的补觅l和iE!仲，教师通 [2] 胡本萍．物理课常 的有效教学_J]．数理化解题 过作业布髓不但可 以帮助学牛巩围新学知识，同时还 研究，2010(2)． 可以让学生在做作业的过程中发现新 的问题，培养解 [3] 嵇成国．物理课堂有效教学的方法 ¨]．物理教学 决问题的能力等．然而，如今我们的教师在布置物理作 探讨 ，2010(7)． 业的工作 巾往往存在作业形式 一、作业 内容封闭等 江苏省丰县欢口中学 (221711) 一 一 系列的问题，很多时候 ，教师布置的作业总是局限在 ●蔡同宇 高中化学教学中学生心理素质的培养 心理素质是人在精神上、意识上的特征和晶质，包 是能够学好的，使他们产生一定能够学好化学的必胜 括智力、非智力因素．学生对所学课程的心理状态，直 信心，才能真正提高学习化学的积极性． 接影响着他对该课程的学习效果．高 中化学教学中注 2．教材内容过度的深化延伸，使学生产生厌学心 意学生心理素质培养，有利于激发学生学习化学兴趣 ， 理．我们在教学中对知识深度、广度的把握要有分寸，