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主编：王丽娜（前进） 研修日志：提交数 264 评论数 87 班级推荐数 59 我的教学故事：提交数 138 评论数 37 班级推荐数 43 作业：提交数 311 评论数 69 班级推荐数 70 论坛研讨：发帖数 450 回帖数 429 精华贴数 9 培训总结：提交数 69 评论数 45 班级推荐数 8 班级学习简报：发布数 5 评论数 31 学员数：208  ]    建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观浏览，跟他们一起坐在篝火边烤土豆吃，跟他们一起分享快乐就行了。这些看法都是很错误的。建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量，我们的思考，我们的明智，我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和感情的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的精神财富。缺乏这咱精神的丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。 ——苏霍姆林斯基 新课程背景下如何让备课更有效 前进小学 邵淑玲 作为一名教师,备课无论在什么时候都很重要,随着新一轮课程改革的全面推行,对备课的要求越来越高。备课有效与否将决定教学的实效。当我在次培训中学完第一板块后，这一板块先向我们介绍备课的基本理念，让我明确备课的意义及重要性，后面的讲解为我们今后的备课指明了方向。很多东西说出了我的心声，颇有感触。下面结合我个人的的学习体会谈一谈对新课程背景下如何让备课更有效。 一、备教材。 教材是学生学习和掌握知识的基本工具，也是教师向学生系统传授知识、进行教学活动的主要依据。备教材首先要过“五关”：一是教材知识纵横联系关(吃透)；二是教材编排体系关(领会)；三是教材内涵重、难点关(把握)；四是教材育人因素关(渗透)；五是素质教育要求关(落实)。 二、备学生。 备学生要从学生的实际出发，讲课既要合乎学生的接受能力，又能引起学生的学习兴趣，充分调动起学生的积极性。我们要克服那种只见物(教材)，不见人(学生)闭门造车的情况，做到知己知彼，要针对全班学生的实际，认真分析他们学习这部分知识时的有利条件和障碍所在，还要了解学生学习这些知识时的思维特点，学生会怎么想，出现几种不如意的地方，教师怎么处理，这些都要细致地考虑到。总之，教师只有做到尊重学生，不损害学生的自尊心，善于发现每个学生的优点和一点点的进步，才能更加有效地确定施教方案。 心理健康与生理健康关系极为密切。一方面，一个人的生理健康水平会影响心理健康水平。人的躯体性疾病、生理缺陷会给人的心理特点和心理状态带来负面影响，使人产生焦虑、忧愁、烦恼、抑郁等不良情绪，影响人的情感、意志、性格，乃至人际关系的和谐。另一方面，心理健康水平也影响生理健康水平。只有健康的心理才能培养健康的身体。 识时的有利条件和障碍所在，还要了解学生学习这些知识时的思维特点，学生会怎么想，出现几种不如意的地方，教师怎么处理，这些都要细致地考虑到。总之，教师只有做到尊重学生，不损害学生的自尊心，善于发现每个学生的优点和一点点的进步，才能更加有效地确定施教方案。 三、备教法。 我们都说教学有法，教无定法，贵在得法，这说明选择和动用教学方法要有艺术性。这种艺术集中表现在教师要在整个教学方法体系中根据具体的教学目的和任务、教材内容的特点、学生的年龄特征和知识的基础，进行综合分析，把多种教学方法有主有从地配合起来，创造性地加以运用，达到教学方法的优化组合。选择教学方法，应有利于教育与教学的统一，有利于教法与学法的统一，有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于调动学生学习的主动性、积极性，有利于促使学生知、情、意、行的整体发展和学生素质的全面提高。 除了“备教材、备学生、备教法”外，还要备提问的设计、备作业设计、备教案设计、备知识、备教师形象、备社会大环境、备氛围小环境等等，而最重要的是以探究教学中存在的不确定性为主要对象：根据学科的特点、知识的属性、学习规律等，合理设计动态的引思助学活动，允许学生在知识、能力、态度、情感、价值观方面有多元表现，使学生在活动中获得综合性的发展； 仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，估计到学生的思维会因此怎样“发散”，设计精当的点拨，以对有关问题应做好“剪裁”和“填补”的准备；设计作业的形式和内容，采用专题作业等活动性作业，让学生在作业中动起来，避免机械的巩固和重复。 ?????? 苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：一位教师的一堂历史课上得精彩之至，令所有听课者叹为观止，于是下课后，大家围住这个老师，询问他，这节课上得这么好，你花了多少时间备课？那位历史老师说：我是用我的一生来备这一节课的，至于这节课的教案，大概用了一刻钟。是的，最高境界的备课是用一生用心去备课。教师要搞好教学，决非课前短期