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从左到右按顺序计算
执行人 杨清梅 授课时间 第 1 周 2 月 21 日 课 题 从左到右按顺序计算
课本1-5页例1、例2,练习一1、2、3题 教学目标 知识与能力:通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。
情感态度与价值观:通过自主探索,发现学习的乐趣。 教学重点
教学难点 掌握四则运算的计算方法,运用综合算式解应用题 教学方法与手段 自主探索,交流讨论 教学准备 主题挂图 教
学
过
程
设
计 复习
列式计算,并说明运算顺序
246+83-157??????357÷3×59二、新课
1、教学例1
(1)出示主题图
问:图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活动区?每个区多少人?你是怎么知道的?问:根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?怎么解决?
学生提出问题啸聚交流,然后在班上交流。
(2)出示例1学生独立思考,尝试解答,小组内交流
全班交流问:你是怎样列式的?每一步是表示什么意义?
学生列分步和综合算是都可以,对比分步和综合算式
问:综合算式按什么顺序进行运算?
总结:加、减法混合运算的运算顺序是从左到右
2、教学例2出示例2,学生读题,问:“照这样计算”是什么意思?
问:3天接待987人怎样用线段图表示?
6天里接待多少人又怎样用线段图表示??
?学生自己尝试画图,组内交流,学生在画图的基础上解答问题
??全班交流
问:你是怎么解答的?每一步计算结果表示什么实际意义?
综合算式的运算顺序是怎样的?
总结:乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。 课
堂
练
习
设
计 完成第5页做一做,
学生独立解答,集体订正,订正时说明解题思路和运算顺序。 课
后
作
业
设
计 1、练习一第1题学生口算,全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答,订正时说明思路,并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答,订正时注意学生所列综合算式是否正确,说明解题思路,强调运算顺序。 板
书
设
计 例1.2.
(学生的解题算式及计算方法)
从左到右,依次计算;?
教
学
反
思 参考资料
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