从左到右按顺序计算.docVIP

执行人 杨清梅 授课时间 第 1 周 2 月 21 日 课 题 从左到右按顺序计算 课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题 教学目标 知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。 教学重点 教学难点 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题 教学方法与手段 自主探索，交流讨论 教学准备 主题挂图 教 学 过 程 设 计 复习 列式计算，并说明运算顺序 246＋83－157??????357÷3×59二、新课 1、教学例1 （1）出示主题图 问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？ 学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。 （2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流 全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？ 学生列分步和综合算是都可以，对比分步和综合算式 问：综合算式按什么顺序进行运算？ 总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右 2、教学例2出示例2，学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？ 问：3天接待987人怎样用线段图表示？ 6天里接待多少人又怎样用线段图表示？? ?学生自己尝试画图，组内交流，学生在画图的基础上解答问题 ??全班交流 问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？ 综合算式的运算顺序是怎样的？ 总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。 课 堂 练 习 设 计 完成第5页做一做， 学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。 课 后 作 业 设 计 1、练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。 板 书 设 计 例1.2. （学生的解题算式及计算方法） 从左到右，依次计算;? 教 学 反 思 参考资料