探寻高校学生校内纠纷解决机制.PDFVIP

酋卑经湃贸易鼻謦学报 2011年第4期 探寻高校学生校内纠纷解决机制 ——实证考察的反思与分析 张金辉，陈奎 (华北电力大学人文与社会科学学院，河北保定071003) 摘要：始于上世纪末的高等教育体制改革，促进了高等学校学生自主意识的提高。这种变革，导 致了以校内学生为主体的校内纠纷逐渐显化，类型也在不断扩展之中。面对高校学生纠纷的日益显现， 高校自身固守管理者姿态的“强硬”回应，抑或步履蹒跚之变革，均难以与校内纠纷解决的实际需求相 适应，相反却促使高校学生校内纠纷走向两个极端：一是学生长期隐忍下所造成的人格变异；另一则是 迈向法庭的公开抗争。显然，此种结果既不利于高校人才之培养，也不利于社会和谐稳定。故而，畅通 高校学生维权之途，建构一种便捷、高效的纠纷解决机制势在必行。 关键词：高校；学生；校内机制纠纷解决；实证考察 中图分类号：G645文献标识码：A 优先体验者，和谐社会建设的最初经历者，鲜明地打上了 一、高校学生校内纠纷彰显的特质 时代的烙印，形成不同于前人的价值观念和行为方式，其 反叛、依赖、个性张扬的性格特征，在给高校注入新鲜血 冲突乃人类社会共生物，冲突的存在是一种正常的社 会现象。但是，冲突的价值决定于人们的主观评价，而主 液之同时，也给纠纷产生后的解决带来新的挑战。此外， 观评价的依据又不能不出自于一定的社会推测。因此，在 高校学生纠纷发生的地点通常在校园内，囿于高校校园是 特定社会中所发生的一切冲突，对于该社会结构的稳定来 一个特定场域，基于多种因素的影响，高校学生校内纠纷 往往表现的更为平和于理性。 说，都带有消极性；从社会本位出发，都只能给予否定评 (二)高校学生校内纠纷涉猎的多样性 价。尽管从历史的高度看，许多冲突事实对于人类文明的 进展是有积极意义的。…无疑，在此情况下探求纠纷化解 纵观近年来高校学生校内纠纷，多样性特点日趋明显。 之道乃现实所需，不过，纠纷解决的逻辑起点应是对纠纷 就纠纷关涉的主体而言，既有学生与学生之间的纠纷，也 自身特质之把握，唯此方能达到最佳效果。在高等教育领 有学生与老师之间的纠纷，更有影响较大的学生与学校之 域，高校学生校内纠纷彰显出以下特征： 间的纠纷；于纠纷涉及的内容层面，包括：学生与学生之 (一)高校学生校内纠纷存在的特定性 间的性格不合纠纷、感情纠纷、成绩判定纠纷、学生与学 高校学生校内纠纷的当事人一方恒定，即学生。目前 校之间的学位、学历证书纠纷、校园人身伤害事故纠纷、 高校学生的主要群体为“80后”末期，少部分为“90后” 纪律处分纠纷、收费纠纷、隐私权保护纠纷、后勤服务纠 初期。他们作为改革开放成果的完全受益者，信息时代的 纷等；就纠纷的性质判断，高校学生所涉校内纠纷，有的 收稿R期：2010—05—18 基金项目：河北省社会科学基金项目《和谐社会背景下的高等教育管理法治化研究(项目编号HB09BJY024) 作者简介：张金辉(1957一)，男，华北电力大学党委副书记，教授，教育学博士；陈奎(19r79一)，男，华北电力大学人文与社 会科学学院讲师，法学硕士。 119 是一般的日常纠纷，有的则是法律上的纠纷，而法律上的 “全面控制”之日。【31大学自治扩张的结果，恰恰是其自治 纠纷，或者关于民事，抑或关于行政，甚或二者