九年级二五一二概率.pptVIP

* 第二十五章 概率初步 学习新知 检测反馈 九年级数学上 新课标 [人] 周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.我很为难，真不知该把球给谁.请大家帮我想个办法来决定把球票给谁. 学 习 新 知 在同样的条件下，随机事件可能发生也可能不发生，它发生的可能性是多大？能否用数值来刻画？ 概率的定义： 一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）. 学 习 新 知 在掷骰子、抛硬币等试验中，各出现了几种结果，每种结果的可能性大小是多少，是如何计算出来的？ 掷骰子、抛硬币等试验有哪些共同特点？ 学 习 新 知 以上试验的共同特点有两种： （1）每一次试验中，可能出现的结果只有有限种； （2）每一次试验中，各种结果出现的可能性相等. 学 习 新 知 学 习 新 知 从分别写有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个，你能求出“抽到偶数”“抽到奇数”这两个事件的概率吗？ 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的 结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中m种结果，那么事件A发生的概率P(A)= . 根据上述求概率的方法，事件A发生的概率P(A)的取值范围是怎样的？ 学 习 新 知 由m，n的含义，可知0≤m≤n，进而有0≤ ≤1.因此，0≤P（A）≤1. 当A为必然事件时，P(A)=1； 当A为不可能事件时，P(A)=0. 事件发生的可能性越大，它的概率越接近1； 反之，事件发生的可能性越小，它的可能性越小， 它的概率越接近0. 例1（教材例1 ）掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率： （1）点数为2； （2）点数为奇数； （3）点数大于2且小于5. 例题讲解 解：掷一枚质地均匀的骰子时，向上一面的点数可能为1,2,3,4,5,6，共6种.这些点数出现的可能性相等. (1)点数为2有1种可能，因此 P（点数为2）= . （2）点数为奇数有3种可能，即点数为1,3,5， 因此 P（点数为奇数）= （3）点数大于2且小于5有2种可能，即点数为3,4，因此 P（点数大于2且小于5）= 例2（教材例2） 如图是一个可以自由转动的转盘，转盘分成 7 个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色．指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）．求下列事件的概率： （1）指针指向红色； （2）指针指向红色或黄色； （3）指针不指向红色． 例题讲解 解：按颜色把7个扇形分别记为：红1，红2，红3，绿1，绿2，黄1，黄2.所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等. (1)指针指向红色（记为事件A）的结果有3种，即红1，红2，红3，因此 P（A）= . (2)指针指向红色或黄色（记为事件B）的结果有5种，即红1，红2，红3，黄1，黄2，因此 P（B）= ． (3)指针不指向红色(记为事件C)的结果有4种,即绿1,绿2,黄1,黄2,因此 P(C)= ． 例3（教材例3）如图是计算机中“扫雷”游戏的画面．在一个有 9×9 个方格的正方形雷区中，随机埋藏10颗地雷，每个方格内最多只能埋藏1颗地雷．小王在游戏开始时随机地点击一个方格，点击后出现了如图所示的情况．我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域．数字3表示在A区域埋藏有3颗地雷．下一步应该点击A区域还是B区域？ 例题讲解 解：A区域的方格共有8个，标号3表示在这8个方格中有3个方格各藏有1颗地雷．因此，踩A区域的任一方格，遇到地雷的概率是 B区域中共有9×9-9=72个小方格,其中10-3=7个小方格内各藏有1颗地雷.因此,点击B区域的任一方格,遇到地雷的概率是 由于 ，所以点击A区域遇到地雷的可能性大于点击B区域遇到地雷的可能性,因而第二步应该点击B区域. 课堂小结 2.求简单事件的概率，关键是找出所有等可能的种数n和被关注的某一事件的种数m,利用P(A) = 求解. 1.概率的定义：一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）. *