八年级第一章第二节人口设计.docVIP

第二节　人　口(1课时) 1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性。了解我国人口分布的特点并探究其形成的原因。会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人 人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响　(设计者：　　　) 一、创设情境　激情导入教师：提到中国的人口大家能用怎样的关键字形容它呢？学生回答预设：多。二、自主研读　初步感知同学们自主预习教材11～14页内容完成学生用书有关题目三、小组合作　深化探究教师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开始就是这样的任何地理现象、事物的产生和发展都要有一个过程下面阅读教材11页中图1.10中国人口增长示意图请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点并尝试思考造成这种现象的原因。学生回答预设：我国人口增长前期平稳从1950年后突然增长加速年后增长又趋于平稳。教师：1950年以前我国社会发展缓慢医疗卫生条件落后人口死亡率相对较高文明程度也低这些原因1950年至1980年也就是解放后生活水平逐渐提高医疗条件不断改善再加上政策的因素人口增长迅速(在这里一定要强调人口自然增长率由出生率和死亡率共同影响)。1980年前后中国提出一项重要国策——计划生育有效地控制了人口数量提高了人口素质所以呈现增长平稳趋势。承转过渡——我国人口分布特点教师：带领学生复习人口密度公式知道人口密度是表示某地区人口疏密程度的重要依据从而引出我国人口分布特点。学生：温故知新复习计算人口密度公式。教师：为学生13页图1.13中国人口密度数据并回答问题。教师：带领学生阅读“中国人口分布图”逐一分析问题在图中找寻北京、郑州、乌鲁木齐、拉萨等人口疏密程度不同的城市说出它们的人口密度描述分布特征通过问题设置了解我国人口分布东多西少的特点及产生原因。采用逐渐深入的提问方式。教师：请同学们找到北京、天津、上海、广州四座城市从位置上看它们的分布有什么特点？学生回答预设：沿海或临海。教师：这些城市人口密度有什么特点？学生回答预600人/平方千米属于人口稠密地区。教师：请同学们再找到郑州、武汉、成都三座城市看看他们的人口密度有什么特点？学生回答预设：人口密度大于600人/平方千米同样属于人口稠密地区。教师：阅读中国地形图分析这三座城市的地形特点。学生回答预设：多为东部平原、盆地地区。教师：请同学们再找到乌鲁木齐和拉萨两座城市从海陆位置方面描述它们的分布特点。学生回答预设：属于西部内陆地区。教师：人口密度呈现怎样的特点？学生回答预设：人口密度小于100人/平方千米人口稀疏。教师：同学们13页1.13“中国人口分布图”上找寻人口分界线并说明找寻理由。教师：通过带领学生阅读材料知道我国人口分布比例特点加深对我国人口分布特点的认知。总结我国人口分布特点完成板书。引导学生讨论导学案中课堂探究点学生发言教师点评后让学生熟读四、知识梳理　释疑解惑板书设计人口五、当堂检测　提高升华完成学生用书有关题目教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此请完成学生用书有关题目。 2