论招警联考制度背景下公安院校专业课程训练体系的构建.pdfVIP

2017 年第2 期 公安学刊 浙江警察学院学报 Apr. 20 17 总第160 期 Public Security Science Journal——Journal of Zhejiang Police College No.2 Ser.No.160 论招警联 制度背景下公安院校 专业课程训练体系的构建* □叶 涛 （浙江警察学院，浙江 杭州 310053 ） 摘 要：招警联考制度将人民警察招录区别于普通公务员招录，具有国家统一考试、突出公安专业素 质、考试形式新颖多样等特征。它对公安院校专业课程训练产生了重要影响，突出了专业课程训练的重要 地位、明确了专业课程训练的基本内容和指明了专业课程训练的主要形式。在招警联考制度的背景下，公 安院校专业课程训练面临着知识结构、教学方法和保障机制三个方面的问题。公安院校应当通过协同构 建专业课程体系、明确专业课程训练的素质教育导向、创新提升专业课程训练理念方法、将专业课程训练 融入警务化管理等四个方面来构建专业课程训练体系。 关键词：公安院校；招警联考；专业科目考试；专业课程训练 中图分类号：D631 文献标识码：A 文章编号：1674-3040 （2017）02-0091-04 根据《关于加强公安机关人民警察招录工作的 度改革的意见》的文件精神，国家有关部门就人民 意见》和《关于公安院校公安专业人才招录培养制 警察招录工作确立了全国联考、分省录用的办法。 与以往的招警考试相比，招警联考制度增加了专业 收稿日期：2016-12-20 科目考试，更加关注人民警察所应具备的公安专业 者简介：叶涛， 江警察学院法律系讲师，主要研 素质和业务能力。作为招录人民警察的 格考试， 究方向为民商法学、刑法学。 招警联考在很大程度上影响了公安 校专业课程 *本文系浙江警察学院2016 年校级教育教学改革项 教学工作，特别是专业课程训练。在此，笔者试通 目“基于形成性评价体系的法学课程自主学习能力培 过分析招警联考制度对公安院校专业课程训练的影 养研究”（项目编号：20160 105 ）的阶段性研究成果。 响，探讨公安院校专业课程训练体系的构建问题。 感、职业理想和职业期待）。 通大学出版社，20 14:1-2. 五、结束语 [2]何阅雄，蒋云良，马志和，朱礼敏.教学型高校青年教师教 总而言之，教师专业发展既强调教师专业化程 学能力“三阶段四协调”发展模式的探索[J]. 高等工程教育研究， 2013 （6 ）. 度的提升、自我价值的实现，又关注教师专业发展 [3] 教育部. 关于 化高校教师考核评价制度改革的指导意 促进学生发展和教育质量提高；既关注教师专业发 见（教师〔20 16〕7 号）[EB/OL] （2016- 9- 21 ）[20 17- 0 1- 02].http:// 展的内在需求和动力，又强调学校顶层设计和外部环 /xinwen/2016-09/2 1/content_5 110529.htm. 境保障。学校既是学生学习的场所，也是教师发展的 [4] 刘秀江，韩杰. 对教师专业发展内涵的诠释[J]. 教育科学 场所，教师专业发展就是要在学校教育过程中使教师 研究，2003 （4 ）. 和学生都能得到发展，实现教学相长的教育理想。 [5] 教育部. 关于全面提高高等教育