试析汉语国际教育专业学生职业认同.pdfVIP

2017 年 4 月 中华女子学院学报 Apr. 2017 第 2 期 ’ No.2 Journal of China Women s University 试析汉语国际教育专业学生职业认同 陈丽君 摘 要 ： 随着在全球范围内学习汉语人数的增长 ，对外汉语专业教师的需求量也在日益增大 , 然而在 汉语国际教育本科专业的毕业生中,选择从事对外汉语专业教学的人数比例却很低 ，部分汉语国际教 育专业学生受种种因素的影响 ，对所学专业缺乏准确而清晰的认知 ，没有形成职业认同 。因此，在探索 对其合理有效的培养方案和模式的同时 ，应关注学生的内心矛盾和困惑 ，加强对其职业认同的培养 ， 使其明确职业发展方向 。 关键词 ： 汉语国际教育 ；本科专业 ；职业认同 DOI: 10.13277/ki.jcwu.2017.02.017 收稿日期 ： 2016-10-03 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） H195 A 1007-3698 2017 02-0121-04 作者简介 ： 陈丽君 ，女 ，中华女子学院学生处副研究员，主要研究方向为跨文化交际等 。 100101 同类型的十余所高校的汉语国际教育专业的毕 一 、前言 业生就业情况和其领域分布, 结果毕业后选择相 随着全球经济一体化进程的加剧和中国国际 关专业工作的毕业生比例普遍较低, 情况好的能 地位的日益凸显，汉语作为了解中国的重要媒 够达到40%,大多数在25%左右，或者更低。 介，学习汉语的外国人人数也日益增长。为适应 一方面是孔子学院和孔子课堂的迅猛发展带 世界各地汉语热的持续升温，对外汉语教师，尤 来的对外汉语人才的巨大缺口；另一方面是汉语 其是专业的对外汉语教师的需求量也不断增大。 国际教育专业毕业生找工作很困难，或者从事了 为在国内外积极开展汉语国际教育和中国文化 与本专业相差较大的工作。这种状况不仅制约了 的研究，截至2015年12月1日，国家汉办已在 汉语国际教育本科专业的发展和完善,还造成了 全球建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂， 国家教育资源的巨大浪费，也直接影响了个人的 遍布世界134个国家和地区，学习汉语的人数已 职业发展。 超过1亿。[1] 二 、汉语国际教育本科 专业学生在职业 当前，我国对外汉语教师的培养进入了迅猛 认同过程中存在的问题 发展的阶段，逐步形成了一定规模。截至到2014 年6月，开设汉语国际教育专业（2013年起，对外 职业认同是指个体对于所从事的职业的目 汉语专业改称为汉语国际教育专业）的大专院校 标、职业的社会价值与其他因素的看法，即个人 共计514所。[2]每年该专业（本科和硕士）招生人 对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全 数大约为3万人，大多数学校的年招生规模在60 赞同或认可。笔者在工作当中发现，汉语国际教 人至90人之间，某些学校超过百人。[3] 育本科专业的学生从入校前到学习中，直到毕 随着从事对外汉语教学师资队伍的不