在职高校教师信息素养的培育研究.pdfVIP

摘 要 内容摘要：信息技术的飞速发展给教育带来了深刻的变革，教育从培养目标到 学习内容、从教学方法到组织形式等各个环节都发生了巨大的变化，身处于时 代变革浪潮中的教师再也不能因循以往的教学方法了。为了帮助教师尽快实现 从传统型教师向信息时代新型教师的转变，国内外开展了教师信息素养的培育 的实践和研究工作，教师的信息素养培育已成为各学科教师培育中都不可缺少 的一项新内容。然而，以培养信息时代新型教师为目标的教却大多建立在传统 教育理论和设计思想的基础上，这种培养目标与理论基础、教学行为的巨大反 差严重影响了培育的质量和效益。 本研究正是为了解决这一挑战而开展的一系列理论与实践的探索。研究者 通过分析信息时代的教育特点以及对教师提出的新要求，借鉴了当前教育学科 与其他相关学科的最新研究成果，在分析了国内外大量培育案例的基础上提出 了一套培育新思路，并在多次培育实践中不断检验和发展完善这些理论，并逐 渐总结出教师信息素养培育研究的新方法。 研究者认为，要突破以往教师信息素养培育的局限性，就必须打破线性的、 固定的课程体系和教学方法，根据时代的要求和学员的需求，创建非线性、动 态的和个性化的培育课程，通过激发学员自主学习与协作学习的积极性，完成 培育教学任务。同时要转变“学习者是知识容器”这一错误观念，发挥培育学 员中潜藏的巨大培育资源。此外还需针对教育术培育的技术特点，创建特殊的 网络环境，为学员提供真实的“信息时代”的学习体验。 论文全面阐述了培育的理论基础、设计思想、课程结构、教学方法、环境 建设、评价体系、原则等各方面的问题，以期为读者和培育的组织者提供指导 建议与操作方法。论文还介绍了研究的背景、意义、方法、过程，希望能为培 育的借鉴者客观了解该研究提供更为全面的资料，这对在培育实践中的应用也 是必不可少的补充说明。 关键词：在职高校教师：信息素养；培育 Abstract Content：The ofinformational a flyingdevelopment brings technologyprofound transformation ittake in to makes each education，which greatchanges place part， suchasfrom to instructionalmethodsto cultivatingobjectlearningcontent，from SOon．Teacherwhoimmersedinthetidalwaveof organizationalform，and social shouldn’tfollow order transformation oldinstmctionalmethods．Intorealizethe transitoftraditionalteachertomodemoneininformationtimesaSsoonas possible， andresearchworkhave doneindomesticand manypractice been foreign