《生命的欢乐》前言.docVIP

《生命的欢乐》前 言 刘永和、刘贤 《生命的欢乐》一书终于付梓出版了，这是上海市沪新中学编纂出版的第四本生命教育文集。自2005年以来，我校在认真贯彻执行《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》的过程中，根据学校的办学历史和当时的实际需要，开展了生命教育办学实验，至现今已是第八个年头了。 生命教育办学实验的深入发展，使我们愈来愈感悟到生命教育经验的再提炼、理念再升华的必要性，生命教育完全可以成为学校的核心办学思想。2007年11月我校编纂出版了《生命的律动》一书，这是沪新中学出版的第一本生命教育文集。该书在总结生命教育办学实验已有经验的基础上，进行了卓有成效的理论概括，形成了“生命教育四观”（教育观、教学观、学生观和质量观）。2008年10月我校继续编纂出版了第二本生命教育文集《生命的绽放》，在办学实践成果更加丰富的基础上，学校生命教育思想的理论框架构建成形了：生命教育的“六观”（教育观、课程观、教学观、学生观、质量观、文化观）、“五性”（实践性、真实性、植根性、平民性、整体性）、“四特征”（关注现实生存的状态、寻求实践形式的支撑、崇尚生命成长的真实、注重理性思考的提炼）、“三路径”（走夯实基础之路、走改进发展之路、走境界提升之路）整体呈现出来了。2009年，学校独立承担的上海市教育科学研究规划课题研究结题；12月，《生命的奋进》一书付梓出版。该书叙述了在社会转型期基础教育改革背景下，学校开展生命教育实践探索的历程和经验，突显了关怀生命这一现代教育核心价值的实践意义。 学校办学应当有自己的教育哲学思考，每所学校都会有自己的个性特点。沪新中学走出了一条具有自身特色的生命教育办学之路，这是沪新人落实素质教育的精神追求，是坚持尊重真实生命成长的共同选择。沪新人探寻着体现生命价值、实现生命意义的各种途径，其中有创造也有体验，以利实现内在的生命价值，获得心灵的愉悦奔放。这次付梓出版的生命教育文集（四）定名叫《生命的欢乐》，寓意也许就在于此了。 寻求生命意义，获得生命欢乐的路径，除了创造和体验之外，也确有必要为此指出再一条路径，那便是要肯定磨难在人生中的意义。面对复杂的社会现实、曲折的教改发展，命运常是变幻莫测，这也让我们不得不相信，磨难是人生的必经之路。人生的追求需要有一种精神的能力，人能以适合自己的特有的方式去接受挑战、经受磨难、承受挫折，那么这本身就是一种实实在在的内在成就。再问人生何谓成功？何谓快乐？这常常就不在于你有多聪明你有多能耐，而在于你能否笑着渡过难关。 抽空读一读上海市沪新中学生命教育文集，您一定会感受到教育进行中的生命律动、生命绽放、生命奋进所带给师生的生命欢乐。一所普通的学校，一群普普通通的教育人，通过自己的辛勤劳动去勇敢地创造、积极地体验，他们笑着克服困难渡过难关而获得的精神价值、实干能力，是一笔特殊的财富。当他们带着这笔财富继续工作生活时，那么他们对生命的意义、生命的欢乐就会有一种更深刻的体验。 教育本身就是慢的艺术。沪新人居敬持志，执着实干，但我们也需要学会等待。教育以人为本不可懈怠，是真金发光的机遇总会到来。生命教育在我校真实地开展着，植根在校园中，历经曲折的考验，循环往复的洗礼，呈现出顽强的生命活力。 值本书出版之机，真诚崇敬地感谢在中国教育界德高望重的老专家学者滕纯先生、郭振有先生、李锦韬先生、李金初先生的悉心指导和亲临我校的关怀；诚挚感谢上海市教育界知名专家学者徐崇文先生、吴增强先生、方仁工先生、张岚先生、管有章先生、胡秀娟先生、孙建国先生、张福生先生、赵才欣先生、彭瑞已先生的诚意关心和亲临学校指导；衷心感谢浦东新区教育局领导、教育署领导和教育界专家学者以及社会媒体、社会各界专家、朋友们的关心和帮助。谢谢大家一直以来对我校生命教育事业发展的关怀和关注。 本书编辑出版的过程中，得到不少同行和社会各界朋友的真诚帮助和关心指导，在此谨表诚挚的谢意。 以心交心，用爱换爱，做幸福的班主任 沪新中学 高 瑾 选自《生命的欢乐》 回顾自己快八年不算太长的教师生涯（三年任课老师，五年班主任），觉得深深烙在自己心间的还是这五年班主任的时光，用“苦并快乐着”这几个字来概括丝毫不为过。回首这几年做班主任的点点滴滴，觉得自己虽然离最好的班主任还太远，但还是能尽力做最幸福的班主任。尤其是过去的三年，跟班上几乎每一位学生都建立了深厚的情谊，更是与为数不少的学生结下了超乎师生关系的友谊。看着他们在毕业之后的第一个教师节当天从全国各地四面八方发来的祝福，与他们之间发生的一切仍历