《各种各样的岩石》说课稿.doc

《各种各样的岩石》说课稿? 教材分析：???《各种各样的岩石》是教科版《科学》四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课时的内容。目标： ?1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准分类。2、让学生经历观察岩石特点和给岩石分类的活动过程，获得观察和分类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。教学准备： ?教学重点： 教学难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。学情分析： ???教学法分析： ??? ??? 依据“科学探究”目标及学生的认知特点，本课的教学我安排了个环节。 第一环节：激发兴趣，导入新课 ??? 这一部分的教学主要有两个目的，一是激发学生学习科学的兴趣，二是让学生通过观看，感受美景中获得美的体验，从而热爱大自然。因此，在这一环节，通过多媒体出示，让同学你看到什么。从而引出课题：各种各样的岩石。 第二环节： 观察、描述岩石这一环节让学生把自己收集的岩石拿出来，并向大家介绍自己的岩石是从什么地方收集到的，有些什么特。这样设计目的是让学生联系生活实际，把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，让学生介绍自己的岩石，大大的激发了学生的学习热情，调动了学生学习的积极性。????? 其次，我觉得辨别岩石与非岩石是“观察岩石活动”的基础，只有正确的区分岩石与非岩石，才能进行“各种各样的岩石”的观察、研究活动。 ??第三，设计了两个问题：1、你用什么方法对岩石进行观察？2、这些方法能了解岩石的哪些特点？通过同学们的思考及发言，让其自己总结出了各种观察方法及利用这种方法可以观察到的岩石的特点。然后，再让同学们自己查看其汇报总结出的方法，是否科学合理。如果有哪个认为方法不妥，再进行筛选，用科学合理的方法进行观察研究。设计这一步骤的目的是为了学生探究得出观察岩石的方法及应观察岩石的哪些特征，因为只有观察方法的指导到位，后续观察活动才能有效展开，更为学生能更全面的观察到岩石的特征奠定了基础 ??? 最后，让学生再次观察岩石，能不能有新的发现，并与同学交流发现。交流的同时，思考：不同的岩石什么地方不一样？举例说说。不同的岩石有没有一样的地方，也举例说说。这一步骤的设计目的是为了学生更仔细的观察岩石，了解岩石的相同点和不同点，从而能够在接下来的学习中给岩石科学合理的进行分类。 第环节：给岩石分类 ???（出示课件-岩石分类记录表 教学这一环节时，首先给学生一个分类提示：1、我们打算按什么标准来分？举个例子说说某一个标准怎么分类。2、我们能想到几种不同的分类方法？让学生在思考探究中，总结出分类标准。之后，让孩子们把自己带来的岩石标本标上号码，小组合作，给这些岩石进行分类。同时，填写好分类记录表。这个活动不仅给了学生一个施展才华的空间，发挥了学生的主动性，还体现了科学课程的基本理念，那就是科学学习要以学生的探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径，也能使学生更加透彻的认识科学。 第环节：总结延伸 ??? 最后学生留一个有兴趣的同学可以在课后收集一些岩石，运用今天掌握的方法再去研究这一环节的设计目的是让学生对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。 第 1 页 共 3 页