吉林省舒兰市第一中学高中语文 第9课《劝学》第二课时导学案（无答案）新人教版必修3.docVIP

《劝学》 编号020 第二课时 编号021 【学习目标】：分析作品主旨，探寻荀子思想。 一、【文本解读】（B级） 1.说说第一段在文章中的作用和地位。 根据提示，梳理本文内容 文本围绕“?????????????? ”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的??????? 说明道理，运用????? 个比喻句分析了学习能够??????????? 、????????????? 、?????????? ，第三段从学习的??????? 说明道理，运用????? 个比喻句分析了学习能够??????????? 、???????????? ?、?????????? ，第四段从学习的??????? 说明道理，运用????? 个比喻句分析了学习要求??????????? 、????????????? 、?????????? 。分析第一段比喻句所表达的意思。【】荀子说，“青取之于蓝而青于蓝”，如果我们把这句话理解成自主学习、从师学习的目的是为了超越前人，你是否同意这样的观点？说说理由。荀子认为学习可以改变先天所具有的“人性恶”的本质，从而具备圣心，成为君子，对此，你有着怎样的评价和认识？ 三、【】我们今天认为，在一个人获得教养的途径上，“思”是一个很重要的方面，荀子却说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，这应该怎样理解？在知识急增的社会，我们对于学习的看法发生了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？【演练】1．“疾”字有以下几个常用义：①小病；②苦痛；③痛恨；④快、迅速；⑤强、猛烈；⑥通“嫉”，妒忌；⑦弊病，缺点。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）顺风而呼，声非加疾也（? ?）????? （2）虽乘奔御风，不以疾也（? ?） （3）君有疾在腠里，不治将恐深（ ??）? （4）（海瑞）素疾大户兼并（ ??） （5）寡人有疾，寡人好色（? ?）????? ??（6）会长老，问人民所疾苦（? ?） 2．“绝”字有以下几个常用义：①杜绝、断绝；②隔绝；③极、尽、穷尽；④停止、消失；⑤无路可通；⑥横渡。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）非能水也，而绝江河（）?????? （2）空谷传响，哀转久绝（） （3）以小舟夜泊绝壁之下（）?????? （4）率妻子邑人来此绝境（） （5）则请立太子为王，以绝秦望（ ） 3．“致”字有以下几个常用义：①达到；②送达；③表达、传达；④招引、引来；⑤归还、交还；⑥意态、情趣；⑦（意志）集中在某个方面。（1）非利足也，而致千里（? ?）?????? （2）此人可就见，不可屈致也（? ?） （3）罗敷前致词：使君自有妇（? ?）?? （4）是我于花之未开，先享无穷逸致矣（? ?） （5）不专心致志，则不得也（? ?） 4．“用”字有以下几个常用义：①任用；②使用；③采用；④用途、用处；⑤物资、财用；⑥因、由。选出准确的义项，将序号填在题后括号里。 （1）用心一也（? ?）???????????? （2）又备经年裹物之用（ ??） （3）兵精足用，英雄乐业（? ?）?? （4）莫用众人之议也（? ?） （5）皇上欲大用康先生（? ?） 5．选出下列句子中加粗词的意义相同的一组（ ????） A．青，取之于蓝，而青于蓝 君子生非异也，善假于物也 B．假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也 C．假舆马者，非利足也，而致千里 冰，水为之，而寒于水 D．不积小流，无以成江海河曲智叟无以应 6.下列各句中加点字古今意义相同的一项是(　　?? ) ??? A.非蛇鳝之穴无可寄托者 ? B.吾尝终日而思矣 ??? C.用心一也 ??? D.先帝不以臣卑鄙 7.下列四句中与其他三句句式不同的一项是(　?? 　) ??? A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 ??? B.青，取之于蓝，而青于蓝 ??? C.求人可使报秦者 ??? D.人马烧溺死者甚众 8.请选出译句不正确的一项(　　??? ) ??? A.则知明而行无过矣。?? ????? 译：就智慧明达，行动不会犯错误了。 ??? B.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ????? 译：借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。 ??? C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ????? 译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。 ??? D.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ????? 译：螃蟹有六条腿，两只大螯，然而却没有一点寄托，是因为心浮躁的缘故。 .下面三个句子是同一个句式，请你说说它们有什么特点，相当于现代汉语的什么句式，然后翻译。 (1)虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 (2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (3)蟹六跪而二螯，非