九年级数学下册相似说课课标说教材.docVIP

九年级数学下册《相似》单元说课标材料 说课标 （一）新课程标准对九年级下册书的基本要求 1、知识与技能：了解锐角三角函数的概念；会画二次函数的图象；探索具体问题中的数量关系，并能用函数进行描述；掌握相似三角形性质及判定；掌握基本的推理技能; 2、 数学思考：能用函数刻画事物间的相互关系;在探索相似三角形性质和判定定理过程中，培养推理能力；能画三视图，培养空间想象能力，发展几何直觉。 3、解决问题：尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 4、情感与态度：认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想；体验数学活动充满着探索性和创造性。 （二）内容标准 通过具体实例认识图形的相似，探索并掌握相似三角形的性质和判定定理，并能利用这些性质和判定定理解决生活中的一些实际问题；结合相似图形性质和判定方法的探索和证明，进一步培养学 生的合情推理能力。 二、说教材 （一）编排特点 1、 加强与实际的联系 “相似”一章，通过生活中大量的实例引入相似图形、位似图形的概念，例习题中也有许多应用相似图形知识的实例，还专门安排了“相似三角形应用举例”问题。　 2、重视探索过程培养能力 　　　“相似”一章，教科书编写时，注意突出图形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的有机结合。 　　　　“相似”一章，本章主要涉及的数学思想方法有类比的方法，转化的方法等，在讨论相似的相关内容时，注意和全等的知识作类比。在证明三角形的判定定理时，通过作全等三角形，把要证明问题转化为我们已经解决的问题。 　　3、加强知识间的联系 　　　“相似”一章，是在前面学习的全等的知识基础上的发展，从全等到相似，是一个从特殊到一般的过程。 　　4、重视渗透数学思想方法 　　　“相似”一章，本章主要涉及的数学思想方法有类比的方法，转化的方法等，在讨论相似的相关内容时，注意和全等的知识作类比。在证明三角形的判定定理时，通过作全等三角形，把要证明问题转化为我们已经解决的问题。 　　　（二）体例安排 1、章前 每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。 2、正文 正文中设置了“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，栏目以问题、留白或填等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。正文的边空设有“小贴士”和“云朵”，以便介绍与正文相关的背景知识及有助于理解正文的问题。 3、章末 选学栏目（观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用）、数学活动（综合性、实践性、开放性）、小结（知识结构图、回顾与思考）、习题（练习、习题和复习题）。 （）