江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校高中语文 6 鸿门宴导学案 新人教版必修1.docVIP

鸿门宴 【学习目标】 知识目标：1.理解并掌握课文言实词，如：军 击 刑 活；文言虚词：乃 则 其 而 能力目标：1.学习本文描写人物的表现手法 情感目标：1.从文中主要人物的成败中得出人生经验 2.理解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用 3．通过自主的分析、理解做出对文中人物的适当评判。 【预学案】 一、 作者简介: 司马迁（约前145-约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。二十岁外出考察，足迹遍南北。在《史记》草创未就之时，下狱受刑。出狱后任中书令，在公元前91年前后完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 二、时代背景: “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)，陈胜起义后，各地云起响应，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻，刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 三、解题: 鸿门项羽率军屯兵的地点新丰鸿门，“鸿门宴”是一个暗藏杀机的宴会，项羽刘邦谁能夺得天下，这次宴会可以说就是一个转折点。 　四、体裁 本纪:叙述历代帝王的历史； 世家:叙述贵族王侯的历史； 　列传:历代诸侯之外名官名人的事迹； 表：各个历史时期的简单大事记； 　书：记载典章制度，天文地理。 朗读课文，注意朗读和默读结合，朗读时注意三点：一是要读准字音；二是要读清句读；三是要读出文章的感情和气势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。 　　阅读完，请思考，这是一场真正意义上的宴会吗？ 　 　　 五、自主学习 1．给下列加点字注音 1、飨士卒 （ ） 2、卮（ 　）酒　　 3、戮（ 　）力 4、玦（　　） 5、瞋（　　）目　　 6、目眦（　　） 7、跽（　　） 8、参（ ）乘 9、彘（ ）肩 10、啖（ ） 11、俎（ ） 12、间( )行 13欲王关中（ ） 14、数目项王（ ） 15、度（ ）我至军中 2．解释下列句子中加点实词的意思 旦日飨士卒:犒劳 范增说项羽曰:劝告劝说 鲰生说我曰:浅陋的小人 备他盗之出入非常也：意外的变故 君安于项伯有故_交情 张良是时从沛公___跟从 亡去不义____离开 料大王士卒足以当项王乎____抵挡 固不如也_______本来 秦时与臣游______交往_ 旦日不可蚤自来谢项王__道歉__ 不如因善遇之_____趁机_____ 且为之奈何____如何怎么样_____ 3、通假字 成五采 _____采通彩____________距关，毋内诸侯 ___距通拒__________________ ____内通纳______________ 要项伯 ____要通邀______________________ 秋豪不敢有所近 _________豪通毫___________________ 愿伯具言臣之不敢倍德也_______倍通背_________________ 旦日不可不蚤自来谢项王_______蚤通早______________________ 【探究案】 探究一：第一段写了什么故事？有什么作用？ 本段文字交待了刘、项双方军事力量的对比，表明项羽 占有绝对优势，掌握着战争的主动权。但此时双方本应“戮力攻秦”而 曹无伤告密，拉开了刘、项斗争的序幕。 探究二：第二段写了什么故事？有什么作用？ 写了三件事。第一件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机。第二件事是张良献计。这是情节变化的关键，刘邦被拉过去，为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本，刘邦逐步