会飞的蒲公英教案.docx

会飞的蒲公英教案第十一课会飞的蒲公英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点句子理解课文内容,体会人物的思想感情。3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想。教学重点：体会课文内容蕴涵的思想感情。教学难点：通过学习,体会”会飞的蒲公英”与”妈妈的殷切期望”的相似之处，学习作者运用象征的手法并按一定线索进行叙述的写作方法.　教学过程　　(一)、导入为了调动学生的兴趣猜谜谜语锝形式谈话导入。(二)揭示课题《会飞的蒲公英》板书(三)深学课文1 出示课件带着问题请同学们把课本翻开到97页，大声地自由的朗读课文。2学习课文第1至第3自然段出示课件：（1）是什么时候妈妈把我带到了小木屋后的小山坡？（2）来到小山坡后在小山坡的另一侧我又看到了什么？3让学生自由朗读，学习课文第4至第6自然段出示课件：妈妈为我做了什么？(学生自由回答)4教师自己泛读课文第7自然段，然学生找出：出示课件:(1)妈妈为什么把放在桌子上的花书包看了很久很久？（2）妈妈这次又为我做了什么？ 5找学生有感情的朗读课文第8第9自然段，其他同学认真听，找出我现在怎样了？妈妈对我说了什么，对我以后又提出了怎样的要求？6同学们自己读课文第10至第13自然段：等我上了大学给妈妈写信，妈妈是如何回信的，这又代表着妈妈是怎样想的？看课文最后自然段“这不正是每个山里的母亲所期待的吗？”为什么使用反问句结尾？这样写进一步强调了语气的作用.(四) 拓展延伸出示课件（让同学们看了这些列子更加明白父母的用心良苦，以及以后该干什么有了更明确的目标）(五)小结：(六) 布置作业: (1)每一个父母对孩子都是无微不至的，对于他们的付出，你将用怎样的实际行动来回报他们，请把它写下来。（2）预习下一课。(七) 板书设计：第十一课会飞的蒲公英童年妈妈带我去屋后的小山坡上了小学妈妈给我缝了带有几朵蒲公英的书包上了初中妈妈给我做了一件绣着一朵蒲公英的裙子上了大学妈妈给我回信里面夹着带有蒲公英的彩画（八）课后反思：