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　　小学学校培优辅差工作计划2016 　　培优补差是教学工作中不可缺少的一环。下面是人才网为大家搜集整理的小学学校培优辅差工作计划，希望对大家有所帮助。 　　【小学学校培优辅差工作计划1】 　　根据小学实际情况及发展需要，由教导处牵头负责学校各年级各科教师对学生的培优补差工作。为了达到做有目标,教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优补差工作计划。切实到： 　　严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。 　　一、培优工作计划 　　1、要分年级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。 　　2、各教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 　　3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存查。 　　4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。 　　5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。 　　6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。 　　7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。 　　8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知率。 　　9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励他们拔尖成才。 　　为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 　　二、补差工作计划 　　学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不求进取，根据学困生的心理特点，特制订以下补差计划： 　　1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科对各班级中的学困生进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。 　　2、首先要帮助学困生克服自卑感、建立自信心。补课教师要建立对每位学困生的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。 　　3、爱护学困生要从三方面做起： 　　①生活学习中多鼓励; 　　②目标的确定要因人而异，最好让学困生本人来制定; 　　③对于学困生的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期待，笑纳学困生的各种进步。 　　4、各教研组要认真制订学困生补差计划、定培训时间，定培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 　　5、补课教师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定;辅导后，交学部核实存查。 　　6、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 　　7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间，解决个别学困生当天存在的困惑;每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。 　　8、一个学期，教导处要对学困生的家长进行一次问卷调查，了解学困生的心声，听取学困生家长的反映，掌握任课教师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。 　　9、各教研组要加大对学困生的补差力度，定期和不定期地检查各教师的补课情况。侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之，要达到堂堂清、天天清、周周清和月月清。 　　为了搞好培优补差工作，教导处要根据平时的检查积累，结合各学部的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动教学质量稳步向前发展 。 　　【小学学校培优辅差工作计划2】 　　新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下： 　　一、指导思想： 　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中因材施教，量力性原则，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 　　二、摸清底子，做到有的放矢。 　　学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 　　三、