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　　美国国民教育的三重途径及对我国思想政治教育的启示 美国公民教育的三重路径及对我国思想政治教育的启示 刘晓彤 （洛阳师范学院 政法与公共管理学院，河南 洛阳 471022） 摘 要：美国的公民教育主要通过三重途径来实现，即：热爱国家的情感教育、价值追求的信念教育和服务国家的责任教育。这三种途径通过学校、社会的多种形式、多种方法来贯彻实施，取得了良好教育效果。对美国公民教育的途径、方式，我们应本着批判吸收、借鉴升华的态度，吸收其合理因素，充实和完善我国的思想政治教育方法和途径，从而更好地实现思想政治教育的目标。 关键词：美国；公民教育；三重途径；启示 中图分类号：G41 文献标识码：A ： 新世纪以来，面对信息化、全球化迅猛发展等复杂形势，我国各级学校的思想政治教育也在内容、方法、途径、形式等方面作出了很多创新，为我国经济社会的发展进步作出了重要贡献。但总体上讲，我国的思想政治教育仍然存在着流于形式、应对现实能力不足、内容空泛等问题，教育效果并不理想。究其原因，笔者以为，并非是我国思想政治教育的内容不优越，也并非教育方法和形式缺乏创新，而在于存在较为严重的“理论棚架”问题：缺乏从高度抽象的理论范式到达生活实际的中介性理论路径。其具体表现是：没有对思想政治教育的理论内涵进行体系化挖掘和建构，导致其停留于高度概括的抽象理论层面，缺乏具体落实于个体生活实践的中介性理论路径，难以渗透和应用于个体的现实实践生活。 反观美国，虽然美国并不使用“思想政治教育”之类的名称，但其在“公民教育”的名称下所进行的特定价值信念和意识形态教育，贯穿于其整个教育系统，实质上就是美国的“思想政治教育”。用美国教育部国际研究学院院长的话说：“我们学校的任务就是教学生政治社会化技术，或者叫公民技术。中国叫思想政治教育，我们叫公民教育，叫做政治社会化。”[1]美国不仅开展系统的“思想政治教育”，而且取得了很好的教育效果。据阿波斯特托德研究中心发布的一项调查，在欧美18个发达国家中，美国人对国家的认同感和自豪感最强。[2]而《读收稿日期： 简介：刘晓彤（1990—），女，河南洛阳人，洛阳师范学院政法与公共管理学院，思想政治教育在读研究生，研究方向：学校思想政治教育。 1 者文摘》1993年对美国四代人的主要信念和价值观念的民意测验，美国人的基本信仰、见解和价值观念在各代人之间是相同的。[3]美国“思想政治教育”的强度和效果，由此可见一斑。 那么，美国“思想政治教育”的方式和特征是什么？对我国的思想政治教育又有哪些可以借鉴的地方？我们认为，美国各级各类学校“思想政治教育”的最大特点，是把抽象的范式性理念通过中介性理论教育落实于个人的生活实践。其具体途径包括“热爱国家情感教育”、“价值追求的信念教育”和“服务国家的责任教育”三个方面。本文试对美国“思想政治教育”的这三重路径进行初步分析和阐释，期望对我国的思想政治教育工作有所启发。 一、热爱国家的情感教育 热爱生活栖息于其中的这个国家，自古以来就是任何国家对其国民的最基本要求，也是任何国家对其国民进行教育的首要原则。所以进行爱国主义教育是古今中外一切国家进行教育活动的的共同特征，只不过教育内容和形式有所不同罢了。西方文化系统中的“爱国主义”（patriotism），其词根意义是指“对祖祖辈辈自古以来繁衍生息的那片土地的深情依恋”，其延伸的含义，正如《韦伯词典》所解释的：热爱并忠诚于其国家，维护其国家的权威和利益。所以，爱国主义教育往往诉诸情感培养的途径来实现。美国自开国以来就把对其国民的爱国主义教育置于首位，随着经济社会发展和国际形势的变化，美国的爱国主义教育日益强化，可以说到了无以复加的地步。美国的爱国主义教育当然也是诉诸情感的途径，但基于美国特殊的建国历史，在美国的爱国主义教育中，通过情感途径所要达到的目标，不仅仅是对相应土地的依恋、对国家权威的维护，更重要的是通过情感教育达到对美国精神、对美国国家价值理念的自觉认同。 美国爱国主义教育主要通过养成爱国情感的方式来进行，主要包括以下几个方面：（1）把爱国主义教育具体落实在对国旗的各种宣誓活动之中，在整个社会中普遍倡导和养成相关社会性活动要面对国旗宣誓的传统。在重要社会性活动中进行升国旗仪式并面对国旗宣誓，在美国极为普遍，并已成为一种传统。宣誓无疑是人类重要的情感活动，人们正是通过宣誓仪式以及对特定誓词的诵读，而建立起对特定对象和特定信念的认同。值得注意的是，美国的这类宣誓均是对国旗进行宣誓，几乎没有面对某个人宣誓的情况。（2）把象征国家意志和价值目标的 2 国旗以各种途径渗透于人们的日常生活中，使人们无形之中“自然而又必然地”养成爱国主义情感。在美国社会的日常生活中，国旗图案可以说“泛滥成灾”。不仅街道上的各类学校、机构、商