教学设计方案 课程名称 学习任务 角尺制作 授课日期 授课时数 60 系部 .doc

教学设计方案 课程名称 学习任务 角尺制作 授课日期 授课时数 60 系部审批 教学班级 教务审批 学 材 自编学材：《机械零部件制作》 参考资料：《钳工工艺与技能训练》、 《钳工手册》、《机械设计手册》 教学方法 任务驱动教学法、小组合作分析法、演示法、学生评价法 教学媒体（含教具） 多媒体、钳工设备、常用工量具、工作页、评价表、角尺模型 教 学 目 标 知识目标 掌握刮削、研磨的理论知识。 能力目标 巩固划线、錾削、锯削、锉削、钻孔等基本操作能力；学习刮削、研磨技能。 情感目标 培养爱岗敬业意识 学情分析 经过完成制作榔头的学习任务，学生已具备一定的手工加工能力，只是知识、技能水平还处于初级阶段，而直角尺相对榔头的制作加工要求较高，需要保证角尺平面度、两边的垂直度，同时对角尺表面需要进行刮削、研磨的精加工。做好角尺，可以让学生们进一步掌握钳工基本操作技能。 学材分析 自编学材《机械零部件制作》的学习任务“角尺制作”是基于企业产品加工过程设计的，学习内容综合性较强，工作量较大。专业知识与技能方面涉及到钳基本工操作技能、机械零件设计等，是本课程的重点。学生必需通过合作学习、协同配合才能有效解决。工作页内容编写较简单，需教师补充相关知识点和学生自行检索所需要的技术资料和加工信息。 学习重点及其化解方法 重点内容： 掌握划线、錾削、锯削、锉削等基本技能操作，学习刮削、研磨技能。 化解方法： 1、教师指导学生小组进行任务分解，并引导学生小组成员协同工作，并给予必要的技术支持。 2、各工作组设想有可能出现在加工过程中的失误，设定多种解决方案，供生产加工中备用。 学习难点及其化解方法 难点内容： 直角尺加工制作完成后尺寸及形位公差符合图样的要求 难点化解方法： 1、准确画出加工界限，在加工过程中勤检测。 2、对于产品的生产加工，教师需注意规范的引导，及时作出相关提示，在必要的情况下进行演示，生产过程管理要严格执行相关制度。 教学准备 1、相关机械设备与工具准备；2、学生获得咨询需要查阅的工具书；3、小组分组方案；4、多媒体课件和评价量表准备；5、生产场地安排；6、检索资料准备。 教 学 组 织 流 程 思 维 导 图 教 室 布 置 图 课 后 记  课堂授课计划表 时间分配 学 习 进 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 方 法 教 学 媒 体 2课时 接受任务，分析图样，确定角尺加工工艺 布置任务、引导工艺完成 分析图样、讨论制定加工工艺、阐述工艺 阅读、讨论、提问法 多媒体、工作页、教材 6课时 刮削、研磨理论学习， 讲授、指导学生学习 学习 讲授法 图样、多媒体 30课时 加工角尺尺身并刮削尺座 示范、指导检查学生操作 锯削、锉削、刮削 实践法、示范法 图样、多媒体 20 研磨角尺 示范、指导检查学生操作 研磨 实践法、示范法 图样、多媒体 2课时 工作总结、成果展示、经验交流 点评 自评、互评 黑板、多媒体 教学资源准备： 1、机械设备与工具准备；2、学生获得咨询需要查阅的工具书；3、小组分组方案；4、多媒体课件和评价量表准备；5、生产场地安排；6、原材料准备。 板书内容 角尺制作 接受任务，确定角尺加工工艺。 刮削、研磨 角尺加工 成果展示、经验交流 作业及拓展任务： 改正工作页、完成工作页  生 产 派 工 单 单 号： jxzzqg-02 开单部门： 开单人： 开单时间： 月 日 时 分 接单人： 生产 部 机械 小组 （签名） 以下由开单人填写 产品名称 加工角尺 完成工时 40工时 产品技术 要求 各面加工纹路顺向一致 整尺研磨抛光 以下由接单人和确认方填写 领取材料 （含消耗品） 成本核算 金额合计： 仓管员（签名） 年 月 日 领用工具 操作者 检 测 （签名） 年 月 日 班 组 检 测 （签名） 年 月 日 质检员 检 测 （签名） 年 月 日 生产数量 统 计 合格 不良 返修 报废 统计： 审核： 批准： 产品技术图纸 技术要求 各面加工纹路顺向一致 整尺研磨抛光 角尺 比