第一章教育概论11第二章中西教育史21第三章教.PDFVIP

第一章　教育概論 1 －1 第二章　中西教育史2 －1 第一節　中國教育史2 －3 第二節　西洋教育史2 －36 第三章　教育哲學3 －1 第一節　哲學問題與教育 3 －3 第二節　當代哲學與教育 3 －41 第三節　教育理論與哲學 3 －49 第四節　當代教育思潮 3 －64 第四章　教育心理學 4 －1 第一節　心理的生理基礎4 －3 第二節　發展心理學4 －13 第三節　學習心理學4 －41 第四節　學習動機及記憶與遺忘4 －68 第五節　語言、推理與思考4 －86 第六節　個別差異和因材施教4 －107 第七節　人格心理學4 －116 第八節　輔導與諮商4 －137 第九節　青少年心理學4 －182 Contents 1 第五章　教育原理與制度 5 －1 第一節　教學意義與模式 5 －3 第二節　教學原理與理論 5 －9 第三節　教學理論 5 －15 第四節　教學計畫 5 －21 第五節　教學目標 5 －27 第六節　認知領域教學方法與策略 5 －48 第七節　情意領域教學方法與策略 5 －69 第八節　技能領域教學方法與策略 5 －83 第九節　其他教學方法與策略 5 －90 第十節　教師發問技巧 5 －104 第十一節　教師效能 5 －109 第六章　課程與教學 6 －1 第一節　課程設計的基本概念 6 －3 第二節　課程種類與模式 6 －13 第三節　課程與教學哲學基礎 6 －24 第四節　課程發展模式 6 －30 第五節　課程發展與設計 6 －39 第六節　課程統整 6 －68 第七節　教科書 6 －88 Contents 2 第八節　相關課程教學議題 6 －95 第七章　班級經營 7 －1 第一節　班級經營基本概念7 －3 第二節　班級經營模式理論7 －7 第三節　導師任務與素養 7 －32 第四節　學生自治活動 7 －35 第五節　教室情境布置 7 －42 第六節　班級氣氛 7 －48 第八章　教育社會學8 －1 第一節　教育社會學界說 8 －3 第二節　教育社會學發展 8 －6 第三節　教育社會學理論 8 －10 第四節　教育與社會化的關係與發展 8 －36 第五節　社會制度與教育 8 －42 第六節　社會階層、社會流動與教育 8 －47 第七節　社會變遷與教育 8 －64 第八節　學校組織特性 8 －71 第九節　班級社會學分析 8 －76 第九章　九年一貫課程9 －1 Contents 3 第一節　國民中小學九年一貫課程綱要總綱 9 －3 第二節　國民中小學新舊課程銜接理念 9 －25 第十章　比較教育概論 10 －1 第十一章　特殊教育11 －1 第一節　特殊教育導論 11－3 第二節　特殊教育解釋名詞 11－42 Contents 4 第一章　教育概論　1－3  、教育（Education ） 一、字義解釋 中文字義： 《說文解字》上說：「教，上所施，下所效也。育，養子使作善也 。」上位者表現良好行為使下位者模仿，使下位者表現善良行為； 文中對「教育」一詞的定義，是指長者較重視對下一代「品德」的 教導。將「教」字解為「上所施，下所效」，這句話強調「學習模 仿」原理。 在中國古籍《孟子‧