江苏省高邮市送桥中学高中语文 指南录后序导学案（无答案）苏教版必修3.docVIP

指南录后序 【】 1.学习文中常见的文言实词和虚词及“为……所”被动句式。 2.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 3.理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。 【】【】 2.解题：《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。指南:向着南方。录:是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样:“臣心一片磁针石， 不指南方不肯休。”一共有两篇序，先写了一篇“自序”，又写了这篇“后序”。“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。 如果说《指南录》这部诗集的诗篇，撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀，那么该说这篇“后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营，如何大义凛然，痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况；叙述了文天祥寻机从敌营逃出后，颠沛流离的苦难经历，从中我们可以看出文天祥不屈不挠、坚忍不拔的意志和视死如归、凛然不屈的民族气节。 3.课内知识预习 ①给加点字注音并解释 士萃（）于左丞相府（萃：）北亦未敢遽（）轻吾国（遽：）吕师孟构恶（）于前（构恶：）予羁（）縻（）不得还（羁縻：） 贾余庆等以祈请使诣（）北（诣：）天高地迥（）（迥：） 避渚（）洲（渚：洲：）诋（）大酋当死（诋：）境界危恶（）（恶：） ②通假字具以北虚实告东西二阃（）层见错出（）道中手自钞录（） ③词性活用 北虽貌敬（）予分当引决（） 草行露宿（）日与北骑相出没（） 道海安、如皋（）则直前诟虏帅失信（） 【】（）初读课文，给全文划分段落层次： 细读（或诵读）课文，结合注释，运用工具书疏通文意。 实词（课本已有注释的除外）： 缙绅：萃：会使辙交驰：奉使往来：意使遇哨：使北营：众谓予一行为可以纾祸：觇：遽：自度：付之度：庶几：无聊：迥：靡：虚词（并要求学生摘抄或画出有关例句）： 莫知计所出：夜则以兵围所寓舍：为巡船所物色：当国者：【】难句解析 ①众谓予一行为可以纾祸。 ②国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。 ③昔人云：“将以有为也。” ④不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事逐不可收拾。 ⑤死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。 【】1.数①数（）吕师孟叔侄为逆②此数（）者用兵三患也③范增数（）目项王④蒙冲冲舰乃以千数（）⑤今夫弈之为数（），小数也 2.分①予分（）当引决②五谷不分（） ③舟首尾长约八分（）有奇④衣食所安，……必以分人） ⑤自分（）已死久矣 ?[间] ?A名词jiān 彼节者有间，而刀刃者无厚（） ???　　扁鹊立有间（） 出没于长淮间（） ???B动词jiàn 得间奔真卅（） ??????中间崩倒之声（）肉食者谋之，又何间焉（） ???C量词jiān 安得广夏千万间（） ???D副词jiàn 间以诗记所遭（） 间令吴广之次所旁丛祠中（） ??[靡] A动词mǐ吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（） ???　　 相如传目叱之，左右皆靡（） ???B动词mí 徒靡弹药，无益吾事（） ???C形容词mí众人皆以奢靡为荣（） ???D副词mǐ 天高地迥，号呼靡及（） [如] ?A动词 如扬州，过瓜洲扬子桥（） 　劳苦功高如此（） ???　固不如也（） 　杀人如不能举，刑人如恐不胜（）?B介词 绝无有者，则治之如所言（） 其如土石何（） 穷饿无聊，追购又急（）以至于永嘉（） 初至北营，抗辞慷慨（）为巡船所物色（） 几彷徨死（） ①所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。 莫知计所出（）夜则以兵围所寓舍（） ②“为”与“所”相呼应，表示被动 为巡船所物色（）为巡徼所陵迫死（） 1、理清各段内容 二、分析 层次和写作特点 ①学习这篇文章须用倒读法，请大家先看最后两段，说说它们属于哪一种表达方式？（） ②说明了哪些问题？（）③试将所说明的问题分为两类：④在这两段话中，哪一句话是关涉全篇的？（） 2．进行讨论（四人一组）。 ①第、两段作为诗集的说明在书序体裁中是最不可少的，为什么被置于最后？ ②前段跟这两段有怎样的联系？ 1、第段讲了几个层次，用了哪些动词以增强表现力？第段如何划分层次？.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 .理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用（一）文天祥是在怎样的形势下出使北营的？ （二）文天祥当时的心情和意图怎样？ （三）文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？ （四）文天祥既然“分当引决”，为什么却又“隐忍以行”？ （五）第3段讲了几个层次，用了哪些动词以增强表现力？ （六）第4段如何划分层次？（七）诗集的由来是怎样的？ （八）结集的目的是什么？ （九）为什么要以《指南录》命名？ （十）本文是什么文体？表达方式上有什么显著特色？ 1．讨论问题。 ①文天