福建省漳州市芗城中学高中语文 梳理探究 交际中的语言运用教案 新人教版必修3.docVIP

梳理探究?? 交际中的语言运用 ?【积累整合】 ?⒈调查现代汉语称谓语的情况，完成下表。? 称谓词类别? 面??称? 背??称? 亲属称谓? 血亲关系? 外公、妈妈、叔叔? ? 姻亲关系? ? 婆婆、嫂子、大伯? ?非亲属关系? 社交称谓? 总统先生、法官大人? ? 关系称谓? ? 男性师傅、男性医生? 职衔称谓? 王教练、陈主任? ? 谦????称? 在下、弟子、孩儿? ? 敬????称? 张老、老兄、老崔? ? 亲昵称谓? 大李、爷们儿、闺女? ? 戏谑称谓? ? 大兵、老外、小子? 名字称谓? ? 李少红、何扃、刘翔? ⒉请指出下列称谓语使用的错误及其产生的原因。? 汉语称谓语的使用，在报章杂志等一些出版物中，都有不少错用称谓语的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误。不妨看一看实际用例。? ⑴那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”（《传奇文学选刊》1986年第5期）? ⑵“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳。”（同上）? ⑶校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）? ⑷唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”（电视剧《西游记》）? ⑸“婆子冯氏，是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还请壮士海涵！”（《老年天地》1986年第1期）? ⑹电视剧《关公》诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。庞德领兵与关羽决战时，曾对曹操说“乃弟在蜀中”等等。? ⑺电视剧《三国演义》黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不期为尊容所闻。”? 【应用探究】? ?⒊人们在日常交际中如果使用了禁忌语，不仅会被认为没有礼貌，有的社会中甚至是犯法的行为。为了替代这些被禁忌的词语，出现了另外一些暗示它们的委婉词语。在使用的过程中，这种委婉词语和另外一些具有修辞作用的词语、句型等等一起构成了礼貌语言中一个很重要的组成部分——婉言法。请你就下面一些情形回答问题。? ⑴缓减对听话人的刺激，把自己的不满、厌烦等情绪表达得含蓄一些。比如，本来是反对某种言行，我们可以说成：??????????????????????????????????。 ⑵规避明确的态度而故意含糊其辞，为进一步仔细考虑对策留下回旋的余地。比如想拒绝别人的要求时，不直接说“不行”或“不愿意”而是委婉地说：?????????????。当对方盛情请你吃某种你不喜欢的食品时，你会说：?????????????????????????。当被问及是否喜欢某部作品、某个歌星的演唱会时，即使你不喜欢它们也不必正面表示出来，而是委婉地说：???????????????????????????。特别是在外交场合，更应该十分谨慎。比如说某事是“可取的”，它虽带有赞成的倾向，但又不等于明确地赞同。如果说“可以理解”，就更为以后有可能不表赞同埋下了伏笔。如果说“表示欣赏”，则暗含了赞许的意思，但还不等于支持。? ⑶为了避免在群众中引起强烈的反应，或是为了政治斗争的特殊需要，在言语上故意不作明确的描述，而以笼统、委婉的语词来暗示某种气氛、倾向。比如报道两国代表“在亲切友好的气氛中进行了交谈”，表明??????????????????????；说他们“诚挚地交换了意见”是表明?????????????????????????????????；说对某事“十分关注”，则表明?????????????????????????????????????????????。? 【拓展创新】? ?⒋吉祥话趣谈? 1