《步步高学案导学设计》2013-2014学年高中数学人教B版必修4第一章131正弦函数的图象与性质(四).docVIP

1.3.1　正弦函数的图象与性质(四) 一、基础过关 1．要得到y＝sin的图象，只要将y＝sin x的图象(　　) A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 2．为了得到函数y＝sin的图象，可以将函数y＝cos 2x的图象(　　) A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个单位长度 3．为得到函数y＝cos(x＋)的图象，只需将函数y＝sin x的图象(　　) A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 4．把函数y＝sin的图象向右平移个单位，所得图象对应的函数是(　　) A．非奇非偶函数 B．既是奇函数又是偶函数 C．奇函数 D．偶函数 5．将函数y＝sin 2x的图象向左平移个单位，再向上平移1个单位，所得图象的函数解析式是(　　) A．y＝cos 2x B．y＝1＋cos 2x C．y＝1＋sin(2x＋) D．y＝cos 2x－1 6．函数y＝sin 2x图象上所有点的横坐标变为原来的2倍，纵坐标不变，所得图象的函数解析式为f(x)＝____________. 7．某同学给出了以下论断： ①将y＝cos x的图象向右平移个单位，得到y＝sin x的图象； ②将y＝sin x的图象向右平移2个单位，可得到y＝sin(x＋2)的图象； ③将y＝sin(－x)的图象向左平移2个单位，得到y＝sin(－x－2)的图象； ④函数y＝sin的图象是由y＝sin 2x的图象向左平移个单位而得到的． 其中正确的结论是______(将所有正确结论的序号都填上)． 8．怎样由函数y＝sin x的图象变换得到y＝sin的图象，试叙述这一过程． 二、能力提升 9．为了得到函数y＝sin的图象，只需把函数y＝sin的图象(　　) A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 10．要得到函数y＝cos x的图象，只需将函数y＝sin图象上的所有点的(　　) A．横坐标缩短到原来的(纵坐标不变)，再向左平行移动个单位长度 B．横坐标缩短到原来的(纵坐标不变)，再向右平行移动个单位长度 C．横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)，再向左平行移动个单位长度 D．横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)，再向右平行移动个单位长度 11．要得到函数y＝sin的图象只需将y＝sin 2x的图象向左平移φ(φ0)个单位，则正数φ的最小值是________． 12．使函数y＝f(x)图象上每一点的纵坐标保持不变，横坐标缩小到原来的倍，然后再将其图象沿x轴向左平移个单位得到的曲线与y＝sin 2x的图象相同，求f(x)的表达式． 三、探究与拓展 13．已知函数f(x)＝sin (x∈R). (1)求f(x)的单调减区间； (2)经过怎样的图象变换使f(x)的图象关于原点对称？(仅叙述一种方案即可)．答案 1．B　2.B　3.C　4.D　5.B　6.sin x 7．①③ 8．解　由y＝sin x的图象通过变换得到函数y＝sin的图象有两种变化途径： ①y＝sin xy＝ sin y＝sin. ②y＝sin x y＝sin 2x y＝sin. 9．B　10.C　11.π 12．解　方法一　正向变换 y＝f(x)y＝f(2x) y＝f， 即y＝f， ∴f＝sin 2x.令2x＋＝t，则2x＝t－， ∴f(t)＝sin， 即f(x)＝sin. 方法二　逆向变换 据题意，y＝sin 2xy＝sin2 ＝siny＝sin. 13．解　(1)由已知函数化为y＝－sin.欲求函数的单调递减区间，只需求y＝sin的单调递增区间． 由2kπ－≤2x－≤2kπ＋ (k∈Z)， 解得kπ－≤x≤kπ＋π (k∈Z)， ∴原函数的单调减区间为 (k∈Z)． (2)∵y＝－sin 2x是奇函数，图象关于原点对称，且f(x)＝－sin＝－sin 2. ∴只需把y＝f(x)的图象向右平移个单位即可．